類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題【2018年真題】語文
白居易《草》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
(1)描寫該詩的意境并分析主題。
(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標。
(3)設(shè)計針對生字"枯"的寫字指導(dǎo)過程。
(1)描寫該詩的意境并分析主題：
參考答案：一、本詩選自《賦得古原草送別》，是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，讀時瑯瑯上口，詩句真切而清晰的再現(xiàn)了一年中野草的繁茂與枯敗，一枯一榮、一青一黃之間，看似柔弱的小草的頑強生命力已然彰顯，而熊熊大火之后的頑強再生更體現(xiàn)作者對待生命自強不息的態(tài)度。 白居易《草》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
(1)描寫該詩的意境并分析主題。
(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標。
(3)設(shè)計針對生字"枯"的寫字指導(dǎo)過程。
(1)描寫該詩的意境并分析主題：
(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標：
二、知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認識"離、歲、枯"等6個生字，理解"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"的含義，有感情朗讀課文并背誦。
過程與方法目標：學(xué)生在集體討論的方式中感受小草生長的過程，體會詩人觀察分析的方法。
情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感和頑強向上的意志。
(3)設(shè)計針對生字"枯"的寫字指導(dǎo)過程：
三、1.看圖片，對比茂盛與枯萎，感受"枯"
2.以學(xué)生為主，通過觀察田字格的"枯"字，分析"枯"的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
3.呈現(xiàn)"枯"字訣：
體型窄，左邊站，橫向短，捺筆收，右邊寬，要舒展
筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀
4.教師示范學(xué)生練習(xí)：教師邊板書田字格，邊講解，學(xué)生跟隨在田字格中練習(xí)
5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，運用投影儀進行評議
答案解析：
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