問答題【2019年真題】請認真閱讀下文，并按要求作答。
 
 根據(jù)上述材料完成下列任務：
 （1）什么是分類？請對三角形進行分類。
 （2）如指導四年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。
 （3）依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)，并簡明說明理由。
 

參考答案：（1）分類是指按照事物的性質、特點、用途等作為區(qū)分的標準，將符合同一標準的事物聚類，不同的則分開的一種認識事物的方法。
 三角形分類：師
 ①按邊的關系分類
 ②按角的關系分類
 （2）教學目標：
 知識與技能目標：學生掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
 過程與方法目標：通過實驗、操作活動，學生在推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°的過程中，培養(yǎng)了觀察能力、實踐能力以及小組合作能力。
 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣、熱愛數(shù)學，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
 （3）導入：
 （課件出示動畫片：一個大三角形和一個小三角形在爭論，大的三角形對小的三角形說，“我的內(nèi)角和比你大�！毙〉娜�角形對大的三角形說，“我的內(nèi)角和比你大�！眱蓚�三角形爭論不休，學生小聲議論著，爭論著。）
 師：同學們，你們能不能幫助大三角形和小三角形解決這個問題��？
 生：可以把這兩個三角形的內(nèi)角比一比。
 生：它們不是一個角在比較，可怎么比呀？
 生：我們先畫出一個大三角形，再畫一個小三角形。分別量一量這兩個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)，這樣就知道誰的內(nèi)角和大，誰的內(nèi)角和小。
 師：那好，我們今天就來研究“三角形的內(nèi)角和”
 【設計意圖】以創(chuàng)設情境一播放動畫片的形式引入課題，不僅能夠吸引學生的興趣，而且符合學生的認知特點和實際生活經(jīng)驗，這樣的導入更能抓住學生的好奇心，激發(fā)了學生探索三角形內(nèi)角和的熱情。
 

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答案解析：