參考答案：科學(xué)交流討論活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴（中班）
 設(shè)計(jì)意圖：
 小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)得怎么樣，有什么作用，卻是@Jb平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)先讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)查閱、觀察等方法收集資料，再在互相討論交流中激發(fā)幼兒探究興致，最后通過(guò)“找尾巴”游戲進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
 活動(dòng)目標(biāo)：
 1．幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用：
 2．幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。
 3．對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)。
 活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
 活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
 活動(dòng)準(zhǔn)備：
 1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表（附后），鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
 2．沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
 活動(dòng)過(guò)程：
 1．交流分享
 （1）通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師（出示調(diào)查表）：“小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？（如：幼兒根據(jù)自己畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？”（通過(guò)觀察，網(wǎng)上查詢(xún)，家長(zhǎng)告知）讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看。
 （2）提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的？對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題？
 （3）小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨�好地生活。�?dòng)物尾巴真有用。
 2．游戲“找尾巴”
 （1）教師（出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物）：“森林里出現(xiàn)了一件怪事，一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了�，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們的后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎？你們有信心找出來(lái)嗎？我相信你們一定能行的！”幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。
 教師：“找好了嗎？和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的？”
 （2）小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物它們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢(xún)問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
 活動(dòng)延伸：
 教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀？那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀？沒(méi)有的話(huà)回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。
 附：尾巴的用處金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子掛下來(lái)、燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
 

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答案解析：

 

涉及考點(diǎn)

幼兒保教知識(shí)與能力考試大綱

第六章教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

第二節(jié)幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)