參考答案：

一、活動名稱：大班科學(xué)活動《吹泡泡》
二、活動目標(biāo)：
1.了解吹泡泡與工具之間的關(guān)系，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，學(xué)會用語言表達(dá)猜想的操作結(jié)果。
3.萌發(fā)積極探索科學(xué)活動的興趣，體驗成功的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各類帶孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹葉、蒼蠅拍。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。
四、活動過程：
(一)情景導(dǎo)入
1.幼兒聽《吹泡泡》音樂進(jìn)入活動室，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像氣球，像西瓜，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢?
2.教師組織談話，引出吹泡器，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
師：小朋友吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡的?今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試?
(二)活動展開
1.教師展示各種吹泡泡工具，鼓勵幼兒大膽猜測。
師:小朋友們，你們認(rèn)識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫"○"，吹不出來的就畫"X"。
2.幼兒集體動手驗證，教師及時給予支持與幫助。
(1)教師提出操作要求，四人一組選擇吹泡泡工具試一試，可以相互交換試一試。分組展示記錄結(jié)果，并進(jìn)行驗證記錄。
師：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡。
(2)幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。
師：通過探索發(fā)現(xiàn)，只要有洞、有縫隙的材料都能吹出的泡泡。
(3)創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出大泡泡了。你們都是怎么做的?
3.幼兒動手操作，自己制作泡泡器。
(1)教師出示蒼蠅拍、漏勺、梳子、牙刷、樹葉等材料，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解制作吹泡泡器的方法。
師：你是用什么材料制作吹泡器的?怎么做的?為什么有的小朋友成功了，有的沒有吹出泡泡呢?
(2)引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。
師：原來有縫隙才能吹出泡泡，這些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有大洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它"鏤空"。因為它鏤空，所以可以吹出大泡泡來。
(3)教師最后出示細(xì)鐵絲，讓幼兒用扭，繞，團(tuán)，折等多種方法來制作工具感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?
(4)在借鑒別人的經(jīng)驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀。
師：當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
(三)活動結(jié)束
1.教師和幼兒玩"吹泡泡"游戲。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨《吹泡泡》音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣。
2.教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。
師：今天我們嘗試用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老師決定給每一個小朋友頒發(fā)"小小科學(xué)家"的獎?wù)�，請你們用聰明的小腦袋繼續(xù)在生活中探索那些神奇的科學(xué)現(xiàn)象!
活動延伸
將幼兒帶到科學(xué)角，嘗試制作泡泡水。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和科學(xué)探索能力。

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