類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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有個學(xué)生，在老師上課板書時，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠聲”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個學(xué)生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。出乎預(yù)料的是老師不僅沒有責(zé)備他，反而笑著說：“你參加樂隊(duì)打鼓好嗎?”學(xué)生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“學(xué)生樂隊(duì)缺一名鼓手，我覺得你有條件當(dāng)。但是，你在上課時要認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎?”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個學(xué)生敲鼓進(jìn)步很快，上課也不再敲桌沿了。
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
參考答案：
(1)疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。材料中的音樂老師針對學(xué)生用食指敲桌沿這一行為并沒有像其他老師那樣警告，而是循循善誘，引導(dǎo)他加入樂隊(duì)打鼓。
(2)依靠積極因素，克服消極因素的原則。音樂老師的做法也體現(xiàn)了這一原則。老師能夠從學(xué)生用食指敲桌沿這一行為中看到學(xué)生有打鼓的潛質(zhì)，說明音樂老師能夠做到一分為二地客觀評價學(xué)生，能夠最大化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，縮小學(xué)生的缺點(diǎn)。
(3)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。音樂老師提出讓學(xué)生到樂隊(duì)當(dāng)鼓手，同時提出要學(xué)生上課認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，這體現(xiàn)了正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，啟發(fā)自覺，使其得到良好的發(fā)展。
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