參考答案：

(1)不足：該教學(xué)目標(biāo)的陳述沒有體現(xiàn)出全面性、層次性和主體性。全面性主要是指從“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度去進(jìn)行陳述，該陳述顯然不具備；層次性是指教學(xué)目標(biāo)要關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生差異，該陳述也沒體現(xiàn)；主體性是指陳述應(yīng)以學(xué)生為主體，陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，體現(xiàn)“為學(xué)生而教”，該陳述顯然也不具備。 

(2)教學(xué)目標(biāo)： 

①知識與技能：閱讀等溫線分布圖，學(xué)習(xí)我國冬夏氣溫分布情況，了解我國冬夏氣溫分布規(guī)律的形成與緯度、地形、地勢的關(guān)系。 

②過程與方法：通過讀“中國1月平均氣溫圖”和“中國7月平均氣溫圖”，提高閱讀和分析圖的能力；歸納學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，了解氣候是構(gòu)成自然環(huán)境的一個(gè)重要因素，復(fù)雜多樣的氣候是我國豐富的自然資源，是影響我們生產(chǎn)、生活的重要因素，增強(qiáng)熱愛自然、尊重自然的情感。

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