【2018年真題】閱讀某教師《海底兩萬里》教學(xué)反思片段，按要求答題。
 文學(xué)名著閱讀，其核心當(dāng)然在于閱讀，沒有閱讀，就沒有對情節(jié)的了解和把握，就無法明確整部作品的脈絡(luò)和主線，自然也就不可能對整部作品的主題、情感作出深刻的理解。八年級的學(xué)生，缺乏閱讀的自覺性，而且也缺乏閱讀的技巧方法，只是粗略閱讀，圖個(gè)表層“意思”。如果沒有老師的引導(dǎo)，學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)深入地探究文本，思考作品背后的深刻內(nèi)涵。也就是說，讀完一本名著不容易，讀懂一本名著就更難了。因此，在學(xué)生的文學(xué)名著閱讀中，老師一定要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。
 在我原先的設(shè)計(jì)中，學(xué)生每天要閱讀《海底兩萬里》兩節(jié)內(nèi)容，并對各節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，這樣做的目的是讓學(xué)生掌握名著最基本的情節(jié)。而在后續(xù)的設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)僅這樣并不能促進(jìn)學(xué)生對名著的深入理解。受其他老師啟發(fā)，我安排學(xué)生在周末選擇作品中最打動(dòng)自己的三個(gè)情節(jié)來配畫，并說明理由。
 對上述教學(xué)反思片段的相關(guān)分析，正確的是（）。