A.引導(dǎo)學(xué)生通過比較閱讀，深刻理解《氓》的表現(xiàn)手法

B.引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，加深對(duì)《詩經(jīng)》思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解

C.引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面，擴(kuò)大對(duì)《詩經(jīng)》不同主題篇章的理解

D.引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)、課外比較閱讀，提高閱讀與寫作能力

參考答案：B

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答案解析：A項(xiàng)說法片面，通過題干中“《詩經(jīng)》中的傳統(tǒng)愛情名篇在表現(xiàn)手法上的相同或相似點(diǎn)”可知，教師設(shè)計(jì)這一作業(yè)的目的是要將學(xué)生的思考由課內(nèi)引向課外，加深學(xué)生對(duì)《詩經(jīng)》的理解，而不能片面地說是對(duì)《氓》表現(xiàn)手法的理解。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，《氓》《關(guān)雎》《靜女》都是《詩經(jīng)》中的愛情名篇，故不能說主題不同。D項(xiàng)對(duì)活動(dòng)的意圖理解有誤，教師布置的作業(yè)中雖然涉及寫作，但主要目的不在于提高學(xué)生的閱讀與寫作能力。

涉及考點(diǎn)

《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）

第四章 教學(xué)評(píng)價(jià)