參考答案：活動名稱：吹泡泡（大班科學教育活動）
 活動目標：
 1．嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)不同工具吹出的泡泡是有區(qū)別的。
 2．懂得實驗是驗證猜想的方法，并學會做記錄。
 3．樂意與大家交流分享，體驗通過實際操作獲得知識本領(lǐng)的愉悅情感。
 教學準備：
 物質(zhì)準備：大記錄表一份，吸管、鐵絲圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每組若干。
 經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。
 教學過程：
 1．出示吹泡器導入
 你們喜歡吹泡泡嗎？你們平時見過的吹泡器是什么樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來吧。
 2．出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
 （1）教師出示吸管、鐵絲圈、塑料棒等工具，啟發(fā)幼兒思考。
 師：大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？這些工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡是什么樣的？
 （2）請幼兒將自己的猜想結(jié)果記錄下來，
 （3）請個別幼兒展示做好標記的記錄表，并說一說自己提出此猜想的原因。
 3．幼兒集體動手驗證，教師及時給予支持與幫助
 （1）教師提出操作要求：四人一組選擇不同的吹泡泡工具試一試，可以相互交換試一試。
 師：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準同伴的臉吹泡泡。
 （2）幼兒進行驗證。
 （3）請幼兒將本組的驗證結(jié)果記錄在記錄表中。
 4．幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)
 （1）幼兒討論并比較猜測結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別。
 師：實驗的結(jié)果跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？這些泡泡有什么不一樣呢？請與本組的小朋友分享你的發(fā)現(xiàn)。
 （2）師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果，
 請愿意分享的幼兒到前面來，大膽講述小組討論的結(jié)果。
 師：泡泡的大小及多少是和我們所用的工具有聯(lián)系的，不同的工具吹出來的泡泡大小和多少是不一樣的。
 5．幼兒動手操作，自己制作泡泡器
 （1）引導幼兒觀察實驗所用的材料，討論并總結(jié)它們的共同點。
 師：通過探索發(fā)現(xiàn)，原來能吹出泡泡的材料都是有洞或有縫隙的。
 （2）教師出示樹枝、鐵絲等材料，引導幼兒用扭、繞、團等多種方法來制作泡泡器。
 （3）感知泡泡器的形狀不同與泡泡的變化關(guān)系。
 師：當你成功地吹出泡泡后再改變鐵絲的形狀，看看吹出的泡泡有什么變化？是什么形狀？
 （4）教師總結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
 6，整理材料，結(jié)束活動
 教師與幼兒共同整理活動材料，各組幼兒用抹布將泡泡水清理干凈，并將自己制作的泡泡器整理后投放至科學區(qū)。
 活動延伸：
 將幼兒帶到科學區(qū)。嘗試制作泡泡水。通過操作獲得相關(guān)的科學知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和科學探索能力。
 

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答案解析：

 

涉及考點

幼兒保教知識與能力考試大綱

第六章教育活動的組織與實施

第二節(jié)幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計