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      教師資格證

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      閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題

      來(lái)源:焚題庫(kù) [2018-06-11] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬(wàn)+

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      下載版本

        單選題閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。師:大家學(xué)完開(kāi)頭兩句“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈”,緊接下來(lái)的一句是。斯是陋室,惟吾德馨”,如果將這句改成與上句句式一致的句子不是更好嗎?大家改改看。(學(xué)生試著改寫(xiě))生1:房不在好,有我則行。生2:室不在陋,有德則馨。師:室不在“陋”嗎?對(duì),說(shuō)反了,應(yīng)是室不在--“華”,我們可以改成:室不在華,有德則馨。行嗎?(學(xué)生的意見(jiàn)不一致)那么,我們?cè)賮?lái)看這樣一句“苔痕上階綠,草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”。如果按兩兩相對(duì)的結(jié)構(gòu),可以改為“有苔痕上階綠,有草色入簾青:無(wú)……,無(wú)……”。同學(xué)們?cè)囍偌右患,(學(xué)生試改:無(wú)房子之華麗,無(wú)閑人來(lái)打擾;無(wú)奇花異草,無(wú)群蜂群蝶……師逐一點(diǎn)評(píng))師:老師也試著加一句:無(wú)名花攀影,無(wú)貴木幫襯。現(xiàn)在我來(lái)整體讀一下--“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。室不在華,有德則馨。有苔痕上階綠,有草色入簾青。無(wú)名花攀影,無(wú)貴木幫襯!贝蠹矣X(jué)得怎么樣?生:缺少美的語(yǔ)感。師:噢,他感覺(jué)出來(lái)了,結(jié)構(gòu)太一致了,沒(méi)有變化,一個(gè)調(diào)子,讓人生厭。文章要整散結(jié)合,長(zhǎng)短結(jié)合,讀了才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。對(duì)以上實(shí)錄的分析,不正確的是( )。

        A.讓學(xué)生參與改寫(xiě)課文有一定難度,不過(guò),該教師這一方面處理得很好:適時(shí)點(diǎn)撥、師生共同參與

        B.改寫(xiě)課文能激發(fā)學(xué)生作詩(shī)潛能,也能讓學(xué)生對(duì)對(duì)偶等修辭加深了解

        C.教師的改寫(xiě)活動(dòng)不夠成功.沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

        D.教師設(shè)置的活動(dòng)能夠讓學(xué)生了解古代散文整散、長(zhǎng)短交錯(cuò)的參差美,是詩(shī)文教學(xué)的有益嘗試

        參考答案:C

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        涉及考點(diǎn)

        初中語(yǔ)文考試大綱

        第一部分、學(xué)科知識(shí)

        第三章、語(yǔ)文課程與教學(xué)論

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