類型：學習教育
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單選題閱讀以下教師在教完《祝福》后的教學反思，按要求回答問題。
（1）課堂教學將情感態(tài)度與價值觀的教學目標貫穿整個教學過程，真正做到三維目標的結(jié)合。
（2）教學應考慮到學生的不同差異，因材施教。
（3）教學是師生雙方的互動過程，教師要注意和學生的溝通和交流。
對這個教學反思，理解正確的是（）。
（1）課堂教學將情感態(tài)度與價值觀的教學目標貫穿整個教學過程，真正做到三維目標的結(jié)合。
（2）教學應考慮到學生的不同差異，因材施教。
（3）教學是師生雙方的互動過程，教師要注意和學生的溝通和交流。
對這個教學反思，理解正確的是（）。
A.這位教師很好地實現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式
B.教師的教學過程過于強調(diào)對情感的教學，而忽略了知識與能力
C.閱讀不應過多考慮學生的想法，主要以教師講授為主
D.課堂上過多的師生交流將不利于教師對課堂教學的整體把握
參考答案：A
答案解析：課堂教學應將三維目標有機結(jié)合，對情感的教學并不會耽誤其他的教學內(nèi)容。故B項錯誤。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的觀點代替。故C項錯誤。課堂中的師生互動可讓教師及時了解學生的學習狀況，改善教師的教和學生的學。故D項錯誤。
涉及考點
《語文學科知識與教學能力》（高級中學）
第三章 教學實施
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