類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
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單選題閱讀《山中訪友》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),回答問(wèn)題。 師:初讀課文,我想考考大家,請(qǐng)大家結(jié)合課題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容! ∩赫n文主要寫了作者在山中拜訪一位老朋友。 師:是一位嗎? 生:我覺(jué)得不是一位,而是好幾位! 煟菏嵌辔唬∵有誰(shuí)想說(shuō)? 生:我認(rèn)為課文主要寫了作者重回故鄉(xiāng)的山林,重新看了兒時(shí)的那些舊景物,伴隨自己走過(guò)人生的足跡! 煟航Y(jié)合課題看,也就是寫去山中訪問(wèn)那些朋友。老師總結(jié)成一句話,就是作者到山里看到 一些景物。那我給取個(gè)名,叫"山中見(jiàn)景"得了,為什么叫"山中訪友"呢? 生:《山中訪友》這個(gè)題目更吸引讀者,大家會(huì)想,這些景物不是人,為什么是老朋友呢? 師:這就是取名的藝術(shù)! ∩哼@些景物陪伴作者走過(guò)了三四十年的人生歲月,已經(jīng)足夠稱作老朋友了。 師:你竟然從短短的一篇文章中解讀出了這么多內(nèi)容,真了不起! 以上是某位初中語(yǔ)文教師在教學(xué)《山中訪友》一課時(shí)的教學(xué)片段,以下對(duì)其評(píng)析正確的一項(xiàng)是( )。
A.學(xué)生對(duì)文中作者拜訪了幾位朋友的模糊是沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)和朗讀課文的不正,F(xiàn)象
B.由問(wèn)題切入教學(xué),能迅速引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn),激起學(xué)生探索文本的興趣
C.由題目導(dǎo)入,抓住文本中心事件,有利于學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本內(nèi)容
D."為什么題目叫'山中訪友'?"是本文閱讀中最具有價(jià)值、最核心的問(wèn)題,教師開(kāi)篇點(diǎn)題,起到了提綱挈領(lǐng)的作用
參考答案:D
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