類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
軟件評(píng)價(jià)：
下載版本
問(wèn)答題材料一位老師在設(shè)計(jì)一節(jié)課的時(shí)候是這樣的： 1.提出問(wèn)題（給出所要研究的目標(biāo)）； 2.學(xué)生分組討論（老師負(fù)責(zé)提供必要的資料和指導(dǎo)）； 3.學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)（老師在臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)）； 4.老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)和結(jié)果做出評(píng)價(jià)： 5.指導(dǎo)學(xué)生做必要的練習(xí)和總結(jié)。這體現(xiàn)了什么樣的教學(xué)過(guò)程模式？這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是什么?
參考答案：
體現(xiàn)了自學(xué)-輔導(dǎo)的地理教學(xué)過(guò)程模式。自學(xué)-輔導(dǎo)地理教學(xué)過(guò)程模式，使教師從"前臺(tái)的演員"退居為"臺(tái)后的導(dǎo)演"，學(xué)生從"臺(tái)下的觀眾"上升為"臺(tái)上的演員"，這對(duì)教師的主導(dǎo)作用提出更高、更新的要求，尤其是實(shí)施過(guò)程要關(guān)于組織、靈活應(yīng)變，要能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。此外，這種模式以學(xué)生具有較高的自覺(jué)性、紀(jì)律性以及自學(xué)能力為前提，教師應(yīng)有一套相應(yīng)的組織管理措施，不然自學(xué)可能流于形式。
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