類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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問(wèn)答題【2016年真題】認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)。
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。
參考答案：(1)歌曲特點(diǎn)：根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)。
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西走地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)，最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。
(2)教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)用輕快、明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲，在感受音樂(lè)的同時(shí)能模仿小青蛙的動(dòng)作，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。
②認(rèn)真聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》，感受民族樂(lè)器的表現(xiàn)力，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，創(chuàng)編故事。
③采用趣味性的節(jié)奏游戲，形象地感受×與××的時(shí)值，同時(shí)能按節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)物歌謠。
(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲：
①用“走、跑”邊拍手邊讀出來(lái);
②師出示12張大荷葉，8張小荷葉，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，怎樣按節(jié)奏為小青蛙搭一座回家的
“荷葉橋”;
③用“大、小”邊拍手邊讀節(jié)奏;
④師：小青蛙過(guò)橋的時(shí)候，會(huì)有什么動(dòng)作和樣子呢？
⑤師用“跳、呱”讀節(jié)奏，讓學(xué)生分別在荷葉上貼上腳和嘴;
⑥生用“跳、呱”邊讀邊做動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】用形象的“荷葉橋”和生動(dòng)有趣的游戲來(lái)掌握四分音符和八分音符。
動(dòng)物歌謠：
①師：小朋友們，今天我們唱了小青蛙，聽(tīng)了小青蛙，小青蛙通過(guò)自己的努力找到了家。你會(huì)用這樣的節(jié)奏為其它小動(dòng)物創(chuàng)編一首找家的歌嗎？
小組討論、交流后表演。
②師：小朋友們的創(chuàng)作都很好!小青蛙活潑又可愛(ài)，幫助我們?nèi)祟愖胶οx(chóng)，是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它!你們還知道哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�？我們共同認(rèn)識(shí)一下。
【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，將節(jié)奏訓(xùn)練與創(chuàng)編歌謠相結(jié)合，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
答案解析：
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