類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題
閱讀下面的材料，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不低于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個(gè)晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無悔”。作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長”“學(xué)生心目中的好老師”。
參考答案：教師贊歌 閱讀下面的材料，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不低于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個(gè)晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無悔”。作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長”“學(xué)生心目中的好老師”。
在過去的那個(gè)春風(fēng)化雨、百花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而低沉的名字卻成為了人們矚目的焦點(diǎn)，這就是可親可敬的人民教師張偉老師。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個(gè)晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。
從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長”“學(xué)生心目中的好老師”。
有人說，張偉老師的一生是平凡的一生。是啊，身為一名教師，三尺講臺(tái)是他展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是他演奏生命之歌的指揮棒：一塊黑板，記錄著張偉老師拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著他對(duì)學(xué)生無限的希望。深夜里一絲不茍地備課，課堂上精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是他作為一名教師工作的全部。四季交替，歲月輪回，張偉老師時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。張偉老師常說“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無悔”。張偉老師用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，對(duì)事業(yè)的熱愛之情。
在我們的生活中。還有很多和張偉老師一樣默默奉獻(xiàn)的教師。課堂上，他們激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游；課堂下，他們愛心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，他們甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長；愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。教師不像牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香。
然而，每一位教師平凡的人生中，都蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。“人類靈魂的工程師”，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。因?yàn)槊恳晃唤處煻荚谟靡簧鷷鴮懼瞰I(xiàn)的篇章。他們似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿園的桃李，用深深愛意滋潤著處處心田；似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿足人們對(duì)美的向往……要說他們還要求有什么回報(bào)的話，那也就是對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“長江后浪推前浪”的渴望。正因?yàn)橛性S多像張偉老師這樣的奉獻(xiàn)者，世界才有了一批又一批足智多謀的政治家、運(yùn)籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)學(xué)家……也正因?yàn)橛辛怂麄�，歷史的車輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，教師永遠(yuǎn)是知識(shí)的傳播者，文明的推動(dòng)者；永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟……光榮而偉大的人民教師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!在今天，在這個(gè)桂花飄香、桃李滿園的金秋九月，讓我們?cè)俅吻f重地舉起手，向張偉老師敬禮，向可親可敬的人民教師敬禮
答案解析：本題是材料作文。本篇材料突出的是“學(xué)生心目中的好老師”張偉老師，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，因勞累過度去世。這體現(xiàn)了張偉老師愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的高尚品德和敬業(yè)精神。本題意在考查學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，考生可以從以下兩個(gè)方面入手：一是從教師這個(gè)職業(yè)入手，從材料中“學(xué)生心目中的好老師”立意，可以寫成議論文，論述如何成為學(xué)生心目中的好老師。二是可以針對(duì)材料發(fā)表一些自己的認(rèn)識(shí)和感慨，可以寫成抒情散文，如歌頌教師：也可以寫成記敘文，寫一位自己心中的好老師。
涉及考點(diǎn)
幼兒綜合素質(zhì)考試大綱
第五章基本能力
第四節(jié)寫作能力
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