參考答案：

【參考設計】 

一、導入新課 

師：通過回顧近代中國飽受列強的屈辱外交的史實人手，你會產生哪些聯(lián)想？ 

生1：在國際舞臺上，弱國無外交。 

生2：要想獲得主權獨立就得發(fā)展自己國家的實力。 

生3：此外，還得需要其他國家的幫助。 

生：……

 師：同學們說的都有道理，那么新中國成立后，黨和國家領導人又是如何面對紛繁復雜的國家形勢的呢？下面進入本課的學習。 

二、講授新課

師：新中國成立后，面對錯綜復雜的國際關系，中國政府都做了些什么呢？

生1：新中國采取積極的外交活動，先后同社會主義國家建立起外交關系。 

師：那么以美國為首的西方資本主義國家對新中國采取什么樣的態(tài)度和政策呢？ 

生2：采取的是敵對和遏制的態(tài)度與政策。

師：那么，新中國就這樣被世界其他國家所孤立起來了嗎？美國的政策得逞了嗎？

 （教師要求學生閱讀課文） 

師：大家閱讀完教材內容后，能否理順一下之后新中國的外交走向呢？ 

生3：新中國在處理同印度的外交關系時首倡以“互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處”五項原則。 

師：那么，中國提出的外交理念又是如何被其他國家所接受的呢？

生4：周恩來總理參加了萬隆會議，向與會的外國元首闡述“求同存異”。

 （教師引導學生針對萬隆會議的相關內容進行閱讀，自行歸納相關知識點） 

（學生總結的萬隆會議概況，內容如下表）

教師組織進行小組討論： 

(1)萬隆會議上出現了怎樣的變化？

（一些國家在美國的挑撥下.把矛頭對準中國，企圖破壞會議，改變會議議程）

 (2)周恩來是如何應對的？

（周恩來從容鎮(zhèn)定、因勢利導，提出了“求同存異”的方針，促成會議取得了圓滿的成功）

 師：周總理在會議上是如何向與會代表闡釋理解“求同存異”的呢？ 

（教師出示材料：“中國代表團是來求團結的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的……我們的會議應該是求同存異。分析‘同’和‘異’分別指什么�！�同’是指遭遇相同：都曾受到帝國主義的侵略；面臨的問題相同：如何發(fā)展國家經濟，維護民族獨立，促進世界和平；強調這些相同或相似的地方是我們亞非國家團結合作的基礎，是我們這次會議應該重點關注的地方�！�異’是指社會制度不同；建設道路不同；強調這些不同之處是客觀存在的，它并不妨礙我們亞非國家間的團結合作�！� 通過對材料的分析，指出周恩來的應對方式和“求同存異”方針的核心是：寬容、謙虛、彼此理解、互相尊重，這一切感動了與會各國，也感動了世界，促成了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結合作。）

 師：通過對材料的深入解讀，感受周恩來寬容大度和善于把握時機靈活應變的外交智慧。

 三、課堂小結 

新中國成立后，新中國雖然加入社會主義陣營，但是仍然積極地同世界其他國家進行友好的外交往來，秉持著靈活開放的外交策略。雖然以美國為首的西方資本主義國家對中國采取長期的敵對封鎖政策，并且對新中國采取妖魔化的政策，但是新中國在中印交流、萬隆會議等諸多國際場合闡明自己的包括“和平共處五項原則”“求同存異”在內的外交理念，擺事實、講道理，用真誠贏得了國際社會的一致好評，為新中國開展其他外交事務提供了有利的國際環(huán)境，彰顯了中國領導人的智慧和風采。 

 四、課后作業(yè)

請全體同學分組再現萬隆會議上的歷史場景，在下一次歷史活動課上分別予以表演。

要求：組員之間要分工明確、準備充分、觀點鮮明。 

 五、教學反思（略）

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