參考答案：

該教學(xué)設(shè)計(jì)主要存在如下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）教學(xué)目標(biāo)中缺少“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。音樂(lè)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度，力求潛移默化地感染和熏陶。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，同時(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、陶冶高尚情操、了解世界藝術(shù)多樣性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。本課的情感態(tài)度價(jià)值觀設(shè)置為感受音樂(lè)與舞蹈的線條美，在親身參與音樂(lè)的活動(dòng)中喜愛(ài)音樂(lè)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不容易掌握和理解的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中舉足輕重，本教學(xué)設(shè)計(jì)缺少難點(diǎn)的設(shè)立和解決學(xué)生無(wú)法掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。例如，“掌握音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)的線條之美的欣賞方法”就可作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入環(huán)節(jié)不應(yīng)該省略。導(dǎo)入是一節(jié)課切入主題，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，導(dǎo)人內(nèi)容與本課內(nèi)容相近，能夠引起學(xué)生的思考，快速進(jìn)入課堂。導(dǎo)入的方式非常之多，多媒體、圖片、提問(wèn)等形式都可以進(jìn)行引入。

（4）教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循啟發(fā)式教學(xué)的原則。教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師先進(jìn)行示范，之后才提出問(wèn)題，教師這樣設(shè)計(jì)不符合新課標(biāo)當(dāng)中的啟發(fā)、自主、探究的原則，應(yīng)當(dāng)先提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)教師的鋼琴示范，后根據(jù)問(wèn)題得出較為準(zhǔn)確的答案，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

（5）“拓展延伸”環(huán)節(jié)沒(méi)有具體在教案當(dāng)中呈現(xiàn)。拓展延伸是在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的延伸，通過(guò)運(yùn)用討論、游戲、共同作業(yè)等形式引發(fā)學(xué)生思考，更好地解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此教師應(yīng)該用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和作答。

（6）沒(méi)有“作業(yè)”環(huán)節(jié)。學(xué)生無(wú)法在課后對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升，建議教師運(yùn)用靈活、開(kāi)放的方式，對(duì)作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置，例如從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)舞蹈、音樂(lè)線條美的資料進(jìn)行閱讀、模仿和分享。

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