類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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單選題閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),回答問題! 煟航裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)第十九課《事物的正確答案不止一個(gè)》,本文作者是誰?齊說(羅迦費(fèi)因格)。他是哪個(gè)國(guó)家的人?(美國(guó)) 師:通過課前預(yù)習(xí),同學(xué)們喜歡這篇課文嗎? 生:喜歡! 師:大家都異口同聲地說喜歡,有沒有同學(xué)不喜歡?生(小聲):我不喜歡! 煟哼@位同學(xué)很有創(chuàng)見,你能說說不喜歡的理由嗎? 生:①文字不太讀得懂,以前都是寫人記事的文章,或?qū)懢盃钗锏囊荒苛巳,這篇文章讀了幾遍也不知寫的什么?②我不知作者要告訴讀者什么?③文章的層次我怎么也搞不清……④特別是文章開頭的這幅圖,答案太多,也覺得哆嗦,再往后我就不知道作者說的什么,實(shí)在讀不懂! ∫韵聦(duì)這段教學(xué)導(dǎo)入評(píng)析不正確的一項(xiàng)是( )。
A.這樣安排發(fā)展了學(xué)生個(gè)性化思維
B.這樣的安排與議論文這一文體特征相暗合
C.這樣安排把握住了"民主、科學(xué)、個(gè)性"的閱讀教學(xué)的靈魂
D.觀察角度不同,所見也不同,教師使用學(xué)生問題導(dǎo)入,不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
參考答案:B
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