單選題閱讀《綠色蟈蟈》一課的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)，回答問(wèn)題。 　　師：課前我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，下面，誰(shuí)愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進(jìn)行交流？(學(xué)生簡(jiǎn)介作者的生平，一個(gè)學(xué)生講述法布爾小時(shí)候觀(guān)察昆蟲(chóng)入迷的小故事) 　　師：你為什么給大家講這個(gè)故事？法布爾的什么精神品質(zhì)對(duì)你產(chǎn)生了影響？ 　　生：法布爾對(duì)待生活、對(duì)待科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻印象。(師頷首表示贊許) 　　師：我們?cè)趺赐瓿烧n文的朗讀？ 　　(學(xué)生討論最后達(dá)成一致意見(jiàn)，希望師生合作完成。于是，教師和學(xué)生以自然段為單位，交替進(jìn)行朗讀) 　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家合上課本，思考這篇文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容，并用一句話(huà)加以概括。 　　生：這是一篇小品文，主要介紹了蟈蟈的外形特征、食物習(xí)性等內(nèi)容。(師予以肯定) 　　師：作者是如何引出綠色蟈蟈的？(明確：被蟬的哀號(hào)聲引出) 　　師：蟈蟈究竟長(zhǎng)什么樣呢？(投影展示綠色蟈蟈的圖片。師一邊引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，一邊進(jìn)行介紹，并用投影打出有關(guān)蟈蟈外形特征和生活習(xí)性的文字，學(xué)生齊讀，加以掌握) 　　師：好，我們對(duì)課文內(nèi)容有了比較詳盡的了解。下面，我們速讀課文，將你認(rèn)為文中最好的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，并簡(jiǎn)單批注理由。(學(xué)生速讀，按教師要求完成任務(wù)) 　　生：我最最欣賞文章的第5自然段。 　　師：你找得太對(duì)了！你一定很希望把這一段讀給大家聽(tīng)吧？ 　　(學(xué)生朗讀) 　　師：你欣賞這一段的理由是什么呢？談一談，和大家交流一下你的見(jiàn)解。 　　生：這一段對(duì)蟈蟈捕蟬的描寫(xiě)非常精彩。蟈蟈非常勇敢，敢于以小治大。我要是像蟈蟈一樣，勇猛無(wú)比，那該多好，就不會(huì)有人欺負(fù)我了。(學(xué)生哄堂大笑，發(fā)言的學(xué)生也不好意思地笑了，教師不置可否，微笑著示意學(xué)生坐下) 　　師：這是他的看法，很有個(gè)性，誰(shuí)還能談?wù)勀阕约盒蕾p這段文字的理由？(小組討論，代表發(fā)言，學(xué)生分別說(shuō)出了"生動(dòng)傳神的語(yǔ)言""擬人手法的合理運(yùn)用""與鷹捕食云雀形成對(duì)比"等內(nèi)容，教師一一肯定) 　　師：你認(rèn)為這段文字究竟美在哪里？請(qǐng)用"首先""其次"的表述方式有條理地進(jìn)行概括。(學(xué)生總結(jié)，教師歸納) 　　以下對(duì)這段教學(xué)(節(jié)選)評(píng)析不正確的一項(xiàng)是( )。