參考答案：活動名稱：母雞蘿絲去散步（大班早期閱讀活動）
 活動目標：
 1．仔細觀察，分析畫面，初步認識“走過”“繞過”“越過”“鉆過”四組漢字。
 2．理解口頭語言與書面語言之間的聯(lián)系。
 3．通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默，能大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
 活動準備：
 1．《母雞蘿絲去散步》圖書及PPT課件。
 2．《母雞蘿絲去散步》大圖片6幅。
 3．“走過”“繞過”“越過”“鉆過”字卡。
 活動過程：
 1．出示封面，猜測故事情節(jié)，引起興趣
 （1）今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
 （2）你從封面上看到了誰？（母雞蘿絲，一只狐貍）
 （3）那你來猜一猜這個故事可能講些什么？（幼兒大膽闡述自己的猜想）
 2．觀察圖片，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展
 （1）演示圖片1~2．教師講述故事1~2頁。“母雞蘿絲走出雞舍去散步，一只餓得發(fā)慌的狐貍從后面悄悄地跟了上來。蘿絲走出院子，你在這幅畫里看到了什么？”
 （2）提問：母雞蘿絲會被吃掉嗎？可能會是什么結(jié)果，你來猜一猜，說一說。（請幼兒猜測故事的發(fā)展）
 小結(jié)：原來故事還藏著這么多秘密。如果你仔細看畫面，還能講出更好聽、更有趣的故事。
 （3）出示池塘、干草堆、磨坊、籬笆和蜜蜂房的大圖片，讓幼兒分組猜測。
 ①蘿絲還繞過池塘、翻過干草堆、經(jīng)過磨坊、鉆過籬笆、走過蜜蜂房，在這些地方可能會發(fā)生什么有趣的事情呢？請你先挑一幅自己最喜歡的畫面站在下面，然后仔細看一看，再猜一猜可能會發(fā)生什么事情？
 ②幼兒分組自由交流。
 ③每幅圖片教師請一個幼兒講述。
 ④討論：蘿絲散步時去過池塘、干草堆、磨坊、籬笆和蜜蜂房等地方，它是怎樣來到這些地方的？你看到了哪些動作？
 出示字卡，集體念讀“走過”“繞過”“越過”“鉆過”。
 3．師幼完整閱讀，感受作品的幽默和風趣
 （1）演示PPT課件，請個別幼兒完整講述故事。
 （2）幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞，聲情并茂講述圖片1~3頁。母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來（停頓一下），“鐺……”釘耙狠狠地打在狐貍的臉上。蘿絲又來到池塘，狐貍又撲向蘿絲，“撲通……”狐貍掉進了池塘里。
 （3）演示剩余圖片，引導幼兒用相同的方法講述故事的后半部分。
 幼兒交流討論故事情節(jié)，加入適當?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述（“嘩”“咣當”“嗖”“轟隆”“嗡嗡”……），教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。
 （4）教師加入擬聲詞，聲情并茂完整地講述故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。
 4．演示PPT課件，師幼共同講述，體驗閱讀的快樂
 現(xiàn)在老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，講的時候加入擬聲詞和動作。
 活動延伸：
 1．可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個故事嗎？為什么？
 2．在語言區(qū)進行角色表演。
 

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答案解析：

 

涉及考點

幼兒保教知識與能力考試大綱

第六章教育活動的組織與實施

第二節(jié)幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計