吳老師的教育行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。她對幼兒的保教活動是滲透在幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中完成的。

(1)教師要為幼兒提供操作活動的機(jī)會

本案例中，教師準(zhǔn)備好各種材料讓幼兒親自動手操作，對香蕉皮進(jìn)行加工，鍛煉了幼兒親自動手動腦的能力。吳老師在設(shè)計保教活動時遵循了教育性原則、趣味性原則、實(shí)踐性原則和滲透性原則，使幼兒在快樂游戲的同時，獲得了多方面能力的發(fā)展。

(2)以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒

以幼兒的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個性為本；二是要在以幼兒為本的基礎(chǔ)上，給予幼兒充分的指導(dǎo)，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)幼兒，遵循幼兒的個性發(fā)展規(guī)律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發(fā)揮了幼兒獨(dú)特的想象力。

(3)公平公正地對待幼兒

每個幼兒都有其獨(dú)特的價值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發(fā)展的機(jī)會，保證幼兒有機(jī)會獲得適合其特點(diǎn)的教育。本案例中，吳老師針對王浩的行為進(jìn)行了一次生動活潑的保教活動，尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導(dǎo)，改進(jìn)教育教學(xué)活動。

(4)在對待師幼關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教師要尊重、欣賞幼兒

“為了每一位幼兒的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，學(xué)會贊賞每一位幼兒，贊賞幼兒的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長。

(5)在活動中，新課程強(qiáng)調(diào)教師要幫助、引導(dǎo)幼兒

教師要幫助幼兒設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動并形成有效的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的意義，幫助幼兒營造和維持游戲的積極氛圍。教師引導(dǎo)幼兒的活動，表現(xiàn)為對幼兒的啟迪與激勵。