一、課程導(dǎo)入

今天，有位新朋友要和我們一起學習，看看誰來了?今天它將和我們一起學習新知識。

(課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬)

二、教讀聲母z、c、s

(一)看插圖，引出z、c、

過渡語：我們今天要認識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎?

1．教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學的一個聲母“z”。老師范讀學生聽，指名讀檢查發(fā)音。

2．教學聲母c、s，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)得輕短就是我們今天學的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)輕短就是我們今天學的“s”。

老師范讀，學生跟讀，小組讀，開火車讀。

3．讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么?(舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫它們平舌音。)

(二)自主認識字形

過渡語：你們都會讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖自己編兒歌?告訴大家你的記憶好方法，也可以想別的方法記住它。

(通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學的拼音交上朋友，二來可以訓練學生的思維和達到語言文字的訓練。)

(三)學習拍手歌

過渡語：看剛才同學們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。

你拍z我拍z，像個小zzzz。

你拍c我拍c，像個半圓ccc。 

你拍s我拍s，半個8字sss。

(這首拍手歌一來可以讓孩子輕松，二來能及時鞏固剛學過的拼音。)