A.教學(xué)文本解讀涵蓋了研究性解讀、欣賞性解讀的全部特征

B.教學(xué)文本解讀與研究性、欣賞性解讀的主要差異是文本差異

C.教學(xué)文本解讀的最終目標(biāo)是為更有效地提升學(xué)生的閱讀能力

D.教學(xué)文本解讀是教師為了提高審美能力而進(jìn)行的個性化解讀

參考答案：C

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答案解析：題干論文片段指出，“教師在進(jìn)行文本解讀時，必須考慮到教與學(xué)的需要。教學(xué)文本解讀不同于學(xué)者的研究性解讀，也不同于一般讀者的欣賞性解讀，教學(xué)文本解讀，是為教學(xué)需要進(jìn)行的解讀”。A項，“教學(xué)文本解讀涵蓋了研究性解讀、欣賞性解讀的全部特征”說法錯誤。B項說法錯誤。教學(xué)文本解讀與研究性解讀、欣賞性解讀的主要差異應(yīng)該是“教學(xué)解讀是為教學(xué)需要而進(jìn)行的解讀”。“教學(xué)文本解讀的根本目的是為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)文本解讀應(yīng)該是教師在課堂上通過對文本語言的涵泳體味、審美感悟，帶領(lǐng)學(xué)生深入開展語文學(xué)習(xí)”，即教學(xué)文本解讀的最終目標(biāo)是在教師的帶領(lǐng)下，更有效地提升學(xué)生的閱讀能力，而非教師的審美能力。C項說法正確，D項說法錯誤。