進入管理學院MBA中文項目學習已經(jīng)一年多時間了，專業(yè)課程學習已全部結(jié)束，包括《戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《運營管理》、《會計學》等約16門專業(yè)課程。這些課程對我而言都是新鮮事物，置身于MBA的學習之中，第一次全面系統(tǒng)的學習理論知識，對我本身從事管理工作而言，開啟了新的思維方式和國際視野，使我的管理知識和技能進一步提升。

　　在管院除了學習MBA課本知識外，各門課程的任課老師也在課堂中傳授人生經(jīng)驗和閱歷，增加我們的思考，給與我們啟發(fā)�；仡欉@短暫而難忘的課堂學習時光，梳理課堂學到的知識和技能，結(jié)合現(xiàn)在實際工作，展望未來職業(yè)發(fā)展目標，將學到的知識和本領(lǐng)更好地運用到實際工作中，達到學以致用。我的個人體會和總結(jié)如下：

　　01 基礎(chǔ)理論課程學習，收獲良多

　　基礎(chǔ)課程學習，收獲知識和啟發(fā)

　　通過MBA多門基礎(chǔ)課程的學習，我們學到了很多管理專業(yè)的知識和技能，通過學習《戰(zhàn)略管理》懂得在工作、生活等方方面面要做長遠規(guī)劃和考慮，要有大局方向。授課老師趙先進教授還同大家分享了他培養(yǎng)兒子成才的故事，讓大家倍感親切和鼓舞。《人力資源管理》李燚教授講了很多激發(fā)自身潛能的方法，她說人們常說三分已注定，七分靠打拼，而人們常常抱怨這三分，七分的努力根本沒用足，我們?nèi)绻�盡力用足這七分的努力，還有很多上升的空間，很多事情就會內(nèi)盛外旺的。

　　《自然辨證法概論》授課老師張恒龍教授為我們講述了許多歷史故事，授課內(nèi)容栩栩如生，大家聽得如癡如醉，除了好聽的歷史故事外，張教授更希望大家以史為鑒，建立正確的人生觀、價值觀，在紛繁復雜的社會中，豎立正確的判斷意識。張教授身上散發(fā)出的濃濃的惜時觀念，也深深感染了我們。他把時間看的很重要，痛恨浪費時間的行為，他希望大家把時間都用在有意義的事情上。《新媒體營銷》劉寅斌老師授課方式獨樹一幟，授課內(nèi)容緊跟時代步伐，為我們講解了當下最時髦的摩拜單車、MINI唱吧等案例，還邀請了游戲行業(yè)、美萊整容醫(yī)院的高管為我們講述當下新興時髦行業(yè)的經(jīng)營之道，拓寬了大家的視野、開闊了眼界，使我們跳出各自狹小的領(lǐng)域，眺望其他不同的專業(yè)，讓大家仿佛置身于廣袤田野中，一下茅塞頓開、心曠神怡。

　　還有許多任課老師的課程也同樣精彩紛呈，他們用自身淵博的知識為我們展示了全新的管理理念，每聽一門課程，都為我們帶來不同領(lǐng)域的知識和最新的時訊，為思考鋪設(shè)了一條感性與理性相結(jié)合的橋梁。

　　MBA的課程雖然比較短，但安排的很緊湊，知識和信息量是很大的，課后需要進一步學習和梳理，我一般會在晚上認真復習上課筆記，仔細體會老師講的內(nèi)容，將課本上的知識和老師講的道理融會貫通，并內(nèi)化于心，外化于形，使之成為自己的真正的思想。

　　互動的授課方式，鍛煉口才與膽量

　　MBA課堂學習有別于傳統(tǒng)課堂的授課方式，MBA的學習是一個互動的過程，課堂學習形式豐富多樣：有提問與解答、案例研究、小組項目(分析與演示)、以及嘉賓演講或研討會等。豐富的學習內(nèi)容都需要我們?nèi)オ毩⑺伎�、拓展學習方法，并在過程中學會一套分析問題和解決問題的方法，更需要我們積極主動、勇敢地去參與團隊合作，善于表達自己的觀點。MBA的學員大都是來自各個領(lǐng)域的管理人員，MBA班為我們搭建了一個大家相互溝通學習的平臺。MBA課堂中教授無論是講解理論模型還是案例，都會和學員互動討論，伙伴式的交流方式使課堂氣氛較為融洽。通過課堂的交流討論，我們能分享別人的管理經(jīng)驗，來自不同行業(yè)，不同背景的每個人都能帶來自己的故事，大家從別人的故事中受到感染和啟迪，由此及彼，觸類旁通，豐富和充盈自己的人生。

　　MBA的作業(yè)多以小組制作PPT，宣講方式完成。在制作PPT的過程中，交流溝通、團隊合作精神等能力全方位得到鍛煉，在宣講的同時，很好地鍛煉了口才和膽量。這些素質(zhì)都是企業(yè)管理者所必備的要素，MBA的課堂作業(yè)緊貼管理崗位工作需求，全方位為學員今后的職業(yè)發(fā)展精心打造設(shè)計。

　　開闊了思路，改變了思維方式

　　有句名言“不會思考的人，就不會生活�！惫芾韺W的理論發(fā)源于西方，通過這些理論的學習，使我對西方的學問有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣，思考范圍也更國際化了。思路決定出路，當思維方式得到進一步提高，思考問題就會更深入、更全方位，看待問題會從不同角度出發(fā)，養(yǎng)成從多層次、多角度開看待問題的習慣，從而把問題看得更清楚、更透徹，問題解決起來就容易很多。

　　課堂發(fā)言、案例研究、小組項目(分析與演示)等討論，其實也是激發(fā)學員的思維碰撞，頭腦風暴的表現(xiàn)。不同的思維方式在MBA討論中能全方位得以表達與交流，有效地開拓了思路、激發(fā)靈感，大大彌補了我們自身的思維短板。

　　拓寬了人際網(wǎng)絡(luò)

　　在上大MBA群體里，能接觸到來之五湖四海、從事各行各業(yè)的同學和師兄、師姐，朋友網(wǎng)絡(luò)進一步拓寬。我覺得建立人際網(wǎng)絡(luò)，更能有助于職業(yè)發(fā)展成功，中國有句老話叫“在家靠父母，出門靠朋友”。MBA學生可能更是如此，因為依存在商業(yè)圈子里，沒有人脈個人的職業(yè)生涯可能寸步難行。