03 以學(xué)生為中心的管理模式

　　一流人才的培養(yǎng)是“全人式”的教育。面向“新工科”教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生在新領(lǐng)域、新技術(shù)、新技能的“一技之長”，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)操守、倫理道德、社會意識和人類意識。以理工科為主的高校尤其要努力探索將學(xué)生“人生夢”與“中國夢”“人類夢”融于一身的有效途徑，引導(dǎo)大學(xué)生將實現(xiàn)人生理想融入于服務(wù)國家需要和促進人類文明進步的奮斗實踐中去。

　　大連理工大學(xué)秉承紅色基因，對將立德樹人融入人才培養(yǎng)每一環(huán)節(jié)，有著高度的自覺意識和使命意識。建立了學(xué)校黨委書記、校長等各級黨政干部密切聯(lián)系學(xué)生的思政班主任制度和兩周一次的“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”制度，盤錦校區(qū)實施了“書院制”;干部培養(yǎng)實施苗子工程、基礎(chǔ)工程、培育工程、提高工程;馬克思主義學(xué)院探索新形勢下推進高校思想政治工作勇闖新路，思政課采用“大班授課、小班討論”的教學(xué)方法，成為全國思政課程教學(xué)方法改革的范例，入選第二批全國重點馬克思主義學(xué)院;學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)構(gòu)建了深入推進思想政治教育工作與黨的教育方針相融合、與學(xué)校事業(yè)發(fā)展相融合、與專業(yè)教育體系相融合、與學(xué)生成長需求相融合的完整體系，涌現(xiàn)出物理學(xué)院“學(xué)霸寢室”等一批學(xué)風建設(shè)典型。

　　早在2008年就實施“完全學(xué)分制”和“兩長一短”學(xué)期制。學(xué)生學(xué)業(yè)實行3—6年的彈性學(xué)制;課程學(xué)習管理實施自由選課制，課程排布實行并行排課和循環(huán)排課制，學(xué)生既可擇師上課，又可擇時上課。同時，還建立了優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)專長生、專業(yè)興趣生、學(xué)業(yè)困難生轉(zhuǎn)專業(yè)的4個通道，每個專業(yè)有25%—30%的學(xué)生可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，85%的學(xué)生轉(zhuǎn)入了適合自己的專業(yè)。課程考核向著注重多元化、靈活性和過程性發(fā)展，電子信息與電氣工程學(xué)部理論課考核采用閉卷、半開卷、開卷、課程論文、面試、答辯等多種形式，實現(xiàn)以考促教，以考促學(xué)。

　　學(xué)校通過培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、管理模式的綜合性改革，本科教學(xué)取得了顯著成效，為構(gòu)建特色鮮明的世界一流大學(xué)本科人才培養(yǎng)體系奠定了堅實基礎(chǔ)。一流大學(xué)的建設(shè)任重道遠，學(xué)校追求的不只在于時間節(jié)點上的點滴建設(shè)成就，更重要的是一流人才培養(yǎng)體系的不斷完善和整體建成