2017年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師精神神經(jīng)系統(tǒng)學習方法
精神神經(jīng)系統(tǒng)歷年來是廣大考生復習中的“老大難”,很多學員反饋該系統(tǒng)晦澀難懂,知識點冗雜,導致考生在復習過程中無從下手,最后得分率也不是很高。首先我們要明確一點,在這部分的復習中,大家一定要做好多看書、多聽課、多做題的準備。第一遍聽課的時候可能懵懵懂懂,什么也沒聽懂,第二遍聽課的時候就感覺自己能跟上老師思路了,等第三遍聽課的時候,就感覺自己已經(jīng)掌握了。對于知識點的理解和記憶,不能抱希望于一遍就看懂記住,知識的記憶是需要循環(huán)往復記憶的。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,其實精神神經(jīng)系統(tǒng)只要掌握住學習方法,是可以被攻破的。這個系統(tǒng)分為兩個部分:神經(jīng)系統(tǒng)和精神系統(tǒng)。今天就來給大家分享一下該系統(tǒng)復習思路。
首先在神經(jīng)系統(tǒng)中,如果大家感覺腦神經(jīng)這里比較抽象,可以先從后面比較具體的疾病開始復習,然后再返回來看前面抽象的內(nèi)容。腦神經(jīng)一直是大家比較頭疼的地方,這部分內(nèi)容需要記憶的地方非常多。神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)容需要掌握一些口訣或者訣竅來簡化知識點的記憶。比如,記憶腦干連腦神經(jīng)的口訣“中腦連三四,前腦五至八,九至十二對,要在延髓查”,再比如,舌的感覺神經(jīng)支配“舌根苦、舌尖甜、舌背兩側(cè)是酸咸”,還有記憶運動系統(tǒng)損害:上運動神經(jīng)元損害時的癱瘓為中樞性癱瘓(老父親強硬,硬癱);下運動神經(jīng)元損害時的癱瘓為周圍性癱瘓(小兒子軟弱,軟癱)。這樣是不是就很快記住了。在這一部分的學習中,大家不要墨守成規(guī),自己可以去編一些小口訣,簡化記憶。該部分內(nèi)容切忌死記硬背。其中腦血管疾病、顱內(nèi)壓增高、腦疝、癲癇需要熟練掌握,是重點內(nèi)容。
在精神系統(tǒng)中,易混的知識點比較多。比如抑郁癥和精神分裂癥,可能看書和課程的時候感覺很明白,但是做病例題的時候卻覺得不知道選哪個。這部分就需要我們把握一個病癥最關(guān)鍵的特征。還是剛才舉的例子,抑郁癥以心境低落為主,精神分裂癥以個性改變?yōu)橹,需要我們把握最主要的癥狀,才能區(qū)分出來。該部分中心境障礙和神經(jīng)癥性及分離(轉(zhuǎn)換)性障礙需要熟練掌握,是重點內(nèi)容。
學習沒有捷徑,只有腳踏實地才能走得更遠。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。
2017年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師網(wǎng)上輔導課程 | |||
輔導課程 | 試聽 | 授課老師 | 購買 |
臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師特色通關(guān)班 | 湯以恒 / 景晴 / 邵啟軒 等名師 | ||
臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師無憂通關(guān)班 | 湯以恒 / 景晴 / 邵啟軒 等名師 |
輔導班次 | 基礎學習班 | 沖刺精講班 | 應試技巧班 | 模擬測試 |
授課特點 | 緊扣教材大綱 逐章系統(tǒng)講解 |
對知識進行強化和提煉 提高考生綜合應試能力 |
針對性的學習建議 傳授應試技巧 |
剖析解題思路 掌握做題技巧 |
開課時間 | 新教材發(fā)布后 | 考前1個月 | 新教材發(fā)布后 | 考前1個月 |