第2章 心理學(xué)的研究方法

　　01. 從分析處理的角度，心理學(xué)的主要研究方法包括實驗研究和描述研究兩大類，實驗研究試圖探討事物之間的因果關(guān)系，描述研究基本停留在描述事物或事物之間的關(guān)系。從獲取數(shù)據(jù)的方式來看，心理學(xué)的研究方法有很多，包括觀察法、個案研究、調(diào)查、實驗法等。這些方法各有利弊，不可偏頗。

　　02. 良好的心理學(xué)研究一般應(yīng)該具備以下特征：理論框架(理論和假設(shè))、標(biāo)準(zhǔn)化過程(混淆變量、控制組、單盲和雙盲研究)、普遍性(取樣代表性)、客觀可觀察(信度和效度)。

　　03. 理論，是組織和解釋觀察的系統(tǒng)方式，它包括一系列有關(guān)各種現(xiàn)象之間關(guān)系的命題。假設(shè)，是一種嘗試的信念或有根據(jù)的推測，目的在于預(yù)測或解釋兩個或更多變量之間的關(guān)系。變量，指隨情境和個體而變化的現(xiàn)象。變量分連續(xù)變量和類別變量兩種。

　　04. 實驗研究要經(jīng)歷一系列步驟：提出假設(shè)、使變量操作化、指定標(biāo)準(zhǔn)的程序、選擇被試、檢驗結(jié)果的統(tǒng)計顯著性、得出結(jié)論。操作化，指將抽象的概念變成由某種行動或操作所界定的具體變量。

　　05. 實驗研究中，研究者改變情境的某些方面，檢驗這種操作對被試反應(yīng)方式的影響，以評定因果關(guān)系。實驗者操作的變量稱為自變量，實驗者為檢測操作效果而觀察測量的被試反應(yīng)即為因變量。

　　06. 混淆變量，能夠產(chǎn)生效應(yīng)、并且其效應(yīng)和自變量的效應(yīng)相混淆的變量。

　　07. 控制組，不接受實驗的操作，代而經(jīng)歷一個中性的條件。研究者常常進行“盲研究”，即被試不知道或意識不到研究的重要方面。單盲研究，只有被試對研究的重要方面茫然無知;雙盲研究，被試和研究者一樣都不清楚研究的重要方面。

　　08. 實驗研究的局限包括：很難將復(fù)雜的現(xiàn)象帶進實驗室，存在外部效度(結(jié)果是否適用于實際世界)的問題，無視現(xiàn)象對個人的意義。

　　09. 測量，是評估變量的具體方式。好的測量必須既可信又有效。信度，指一個測量產(chǎn)生一致結(jié)果的能力。測量的效度，指評價測量想要測的結(jié)構(gòu)的能力。

　　10. 樣本，是人群中的一個亞群體，它可能能夠代表整個人群。普遍性，指基于一個樣本的研究發(fā)現(xiàn)是否可應(yīng)用于研究者感興趣的整個人群。

　　11. 與實驗研究不同，描述法不能清晰地揭示因果關(guān)系。它描述業(yè)已存在的現(xiàn)象而不是操作變量以觀察其效果。描述法包括案例研究，自然觀察，調(diào)查研究(問卷和訪談)，相關(guān)法。

　　12. 案例研究，是深入地觀察一個被試或一小組被試。自然觀察，是在自然情景中深入地觀察一個現(xiàn)象。案例研究和自然觀察，都容易受研究者的偏見的影響，研究者傾向于看到他們想看到的東西。調(diào)查研究，采用問卷或訪談法，詢問大量的代表性問題，通常是關(guān)于態(tài)度或行為。

　　13. 心理學(xué)大致可以分為理論(基礎(chǔ))心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩大類。普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、生理心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、實驗心理學(xué)等屬基礎(chǔ)類。教育、臨床咨詢、工業(yè)組織、消費、法律、健康、廣告、人事、環(huán)境心理學(xué)等屬應(yīng)用類。美國40年代70%的心理學(xué)博士從事實驗心理學(xué)工作，而從80年代開始，心理學(xué)家專家大多在診所、學(xué)校和企業(yè)當(dāng)中工作。