一、填空題(每空0.5分，共15分)

　　1、 學(xué)校美育的內(nèi)容主要有_____、_____和____。

　　2、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生___、___、___、____統(tǒng)一的發(fā)展過程。

　　3、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是____年，稱為_____學(xué)制。

　　4、我國的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)體現(xiàn)在各級學(xué)校的_____、______和_____里。

　　5、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有____、____和_____等名稱。

　　6、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是_____，第二次_____，第三次______。

　　7、班主任是聯(lián)系任課教師的____，是溝通學(xué)校和家庭社會的_____，是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的_____。

　　8、備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好____、____和____等三方面的工作。

　　9、教育目的是教育工作____問題。是教育工作的____和_____。

　　10、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_____、_____、______。

　　二、不定項選擇(每題1分，共10分)

　　1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以____的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

　　A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基

　　2、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動。_____

　　A 備課 B 排課表 C 批改作業(yè) D 教研活動

　　3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有______。

　　A 順序性與階段性 B 特殊認(rèn)識過程 C 發(fā)展不均衡性 D 個別差異性

　　4、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有______。

　　A 談話法 B 復(fù)習(xí)課 C 單一課 D 綜合課

　　5、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是____。

　　A 孔子 蘇格拉底 B 孔子 亞里斯多德 C 孟子 柏拉圖 D 朱喜 蘇格拉底

　　6、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是_____提出來的。

　　A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫

　　7、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是______。

　　A 共同的奮斗目標(biāo) B 班主任的要求 C班級內(nèi)部的矛盾斗爭 D共同的活動

　　8、美育就是對學(xué)生進(jìn)行______。

　　A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育

　　9、“體者,載知識之車寓道德之舍也。”這話是____說的。

　　A 周恩來 B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國維

　　10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)___。

　　A 道德認(rèn)識 B 道德情感 C 道德意志 D道德行為

　　三、判斷并改錯(每題2分，共10分)

　　1、 教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

　　2、馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。

　　3、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。

　　4、講授法就是注入式教學(xué)。

　　5、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

　　四、解釋名詞(每題3分，共15分)

　　1、課堂教學(xué)

　　2、學(xué)制

　　3、遺傳素質(zhì)

　　4、講授法

　　5、美育

　　五、簡答題(每題5分，共20分)

　　1、教師的任務(wù)是什么?

　　2、教育目的有什么意義?它是由什么決定?

　　3、考試的命題要注意哪些問題?

　　4、一個健全的班集體必須具備哪些條件?

　　六、論述題(22分)

　　1、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系?(10分)

　　2、什么是尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則?怎樣貫徹這一原則?(12分)

　　七、實例分析(8分)

　　指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則?并簡要解釋。

　　一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。