一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.倡導以數(shù)學為基礎的唯理論的演繹法的是 ( )

　　A.亞里士多德B.弗蘭西斯·培根 C.笛卡爾 D.康德

　　2.以探索和創(chuàng)新知識、擴展和完善理論為主要目的的研究是 ( )

　　A.基礎研究 B.應用研究 C.發(fā)展性研究 D.預測研究

　　3.教育科學研究中選題的作用不包括 ( )

　　A.決定研究發(fā)展的方向和目標 B.決定研究的內容

　　C.規(guī)定應采取的方法和途徑 D.提供科學的論證依據(jù)

　　4.★為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須是 ( )

　　A.最大數(shù)量的 B.有典型代表意義的 C.不可控制的 D.不同性質的

　　5.歷史研究的核心是 ( )

　　A.搜集史料 B.分析、鑒別史料 C.揭示歷史發(fā)展的規(guī)律 D.運用史學理論和方法

　　6.★有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是 ( )

　　A.自然情境中的觀察 B.實驗室中的觀察 采集者退散C.參與性觀察 D.結構式觀察

　　7.全結構式教育觀察記錄表的編制要依據(jù) ( )

　　A.觀察內容的結構 B. 觀察的場地和時間 C.觀察的目的 D.觀察的對象

　　8.按調查的目的來劃分，除現(xiàn)狀調查和相關調查外，還有 ( )

　　A.發(fā)展調查和預測調查 B.發(fā)展調查和測量調查 C.預測調查和測量調查 D.預測調查和訪談調查

　　9.測驗對應試者的辨別能力，指的是測量工具的 ( )

　　A.效度 B.信度 C.難度D.區(qū)分度

　　10.從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實驗，相關的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有 ( ) A.梅伊曼和拉伊 B.桑代克和蒙臺梭利 C.蒙臺梭利和拉伊 D.蒙臺梭利和杜威

　　11.較簡單的單因素實驗設計中，固定組比較設計的基本模式是 ( )

　　A.XO B.O1X02

　　12.其內涵需要明確的概念，是定義的 ( )

　　A.被定義項 B.定義項C.定義聯(lián)項 D.定義的規(guī)則

　　13.先假說，后求證，是從一般到個別，推論和判斷個別事例的認識方法，這是邏輯思維方法中的 ( )

　　A.分析 B.綜合 C.歸納 D.演繹

　　14.★結論比較可靠，但由于個別事實繁雜，難以——考察，這是歸納法哪一具體方式的特點? ( )

　　A.完全歸納法 B.簡單枚舉法 C.科學歸納法D.因果聯(lián)系歸納法

　　15.僅表示研究對象屬性的順序的是 ( )

　　A.計數(shù)數(shù)據(jù)資料 B.等級數(shù)據(jù)資料 C，等距數(shù)據(jù)資料 D.比率數(shù)據(jù)資料