
1.有的學生平時易受暗示,屈從于權(quán) 威,按照他人的意見辦事,不善于適應(yīng)緊急情況,這類學生的性格類型屬于( )
A 場依存性占優(yōu)勢
B 場獨立性占優(yōu)勢
C 情感型
D 內(nèi)傾型
答案:A
2.“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”反映的是人格的( )
A 統(tǒng)合性
B 獨 特性
C 復(fù)雜性
D 功能性
答案:C
3.心理過程不包括( )
A 認知
B 情緒情感
C 意志過程
D 行為過程
答案:D
4.( )形成后,具有相當?shù)姆(wěn)定性,并對人格起控制作用
A 世界觀
B 價值觀
C 動機
D 需要
答案:B
5.前運算階段的兒童( )
A 手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段
B 認為其他的所有人跟自己都有相同的感受,表現(xiàn)為不為他人著想,一切以自我為中心
C 思維具有一定的彈性,思維可以逆轉(zhuǎn)
D 不再刻板地恪守規(guī)則,并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則或違抗師長
答案:B
6.作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級心理機能,即以( )為中介的心理機能
A 符號系統(tǒng)
B 語言
C 環(huán)境
D 認知
答案:A
7.維果茨基認為由低級機能向高級機能的發(fā)展主要的表現(xiàn)不包括( )
A 隨意機能的不斷發(fā)展
B 抽象一概括機能的提高
C 心理活動的個性化
D 各種心理機能之間的關(guān)系不變化、重組,形成間接的、以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)
答案:D
8.維果茨基認為兒童的( )并不是不成熟的表現(xiàn),在皮亞杰看來是認知不成熟的表現(xiàn)
A 自言自語
B 自私自利
C 自我中心
D 利己行為
答案:A
9.艾里克森接受了( )的人格結(jié)構(gòu)說,強調(diào)社會文化背景的作用,認為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約
A 弗洛伊德
B 皮亞杰
C 維果茨基
D 布魯納
答案:A
10.兒童不再把規(guī)則看成是絕 對的、固定不變的東西。他們能部分地根據(jù)行為者的意向來判斷過錯行為的嚴重程度的階段是( )
A 懲罰和服從取向
B 樸素的享樂主義或工具性取
C 權(quán) 威和社會秩序取向
D 好孩子取向
答案:B
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