1.有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán) 威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學生的性格類型屬于(　　)

　　A 場依存性占優(yōu)勢

　　B 場獨立性占優(yōu)勢

　　C 情感型

　　D 內(nèi)傾型

　　答案：A

　　2.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”反映的是人格的(　　)

　　A 統(tǒng)合性

　　B 獨 特性

　　C 復(fù)雜性

　　D 功能性

　　答案：C  

　　3.心理過程不包括(　　)

　　A 認知

　　B 情緒情感

　　C 意志過程

　　D 行為過程

　　答案：D  

　　4.(　　)形成后，具有相當?shù)姆�(wěn)定性，并對人格起控制作用

　　A 世界觀

　　B 價值觀

　　C 動機

　　D 需要

　　答案：B  

　　5.前運算階段的兒童(　　)

　　A 手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段

　　B 認為其他的所有人跟自己都有相同的感受，表現(xiàn)為不為他人著想，一切以自我為中心

　　C 思維具有一定的彈性，思維可以逆轉(zhuǎn)

　　D 不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則或違抗師長

　　答案：B

　　6.作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級心理機能，即以(　　)為中介的心理機能

　　A 符號系統(tǒng)

　　B 語言

　　C 環(huán)境

　　D 認知

　　答案：A  

　　7.維果茨基認為由低級機能向高級機能的發(fā)展主要的表現(xiàn)不包括(　　)

　　A 隨意機能的不斷發(fā)展

　　B 抽象一概括機能的提高

　　C 心理活動的個性化

　　D 各種心理機能之間的關(guān)系不變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)

　　答案：D  

　　8.維果茨基認為兒童的(　　)并不是不成熟的表現(xiàn)，在皮亞杰看來是認知不成熟的表現(xiàn)

　　A 自言自語

　　B 自私自利

　　C 自我中心

　　D 利己行為

　　答案：A

　　9.艾里克森接受了(　　)的人格結(jié)構(gòu)說，強調(diào)社會文化背景的作用，認為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約

　　A 弗洛伊德

　　B 皮亞杰

　　C 維果茨基

　　D 布魯納

　　答案：A

　　10.兒童不再把規(guī)則看成是絕 對的、固定不變的東西。他們能部分地根據(jù)行為者的意向來判斷過錯行為的嚴重程度的階段是(　　)

　　A 懲罰和服從取向

　　B 樸素的享樂主義或工具性取

　　C 權(quán) 威和社會秩序取向

　　D 好孩子取向

　　答案：B  

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