1.人的身心發(fā)展的動力和源泉是( )。

　　A 遺傳因素

　　B 環(huán)境因素

　　C 教育活動

　　D 個體因素

　　正確答案：D  

　　2.人的發(fā)展不是遺傳和環(huán)境之和，而是二者的乘積。”這種觀點屬于( )。

　　A 內(nèi)發(fā)論

　　B 外鑠論

　　C 內(nèi)因與外因交互作用論

　　D 遺傳決定論

　　正確答案：C  

　　3.當(dāng)前我國全面發(fā)展教育的組成部分( )。

　　A 德育、智育、體育

　　B 德育、智育、體育、美育

　　C 德育、智育、體育、美育、綜合技術(shù)教育

　　D 德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育

　　正確答案：D  

　　4.根據(jù)杜威的觀點，歷史上出現(xiàn)的“培養(yǎng)紳士”“為 現(xiàn)實完美的生活做準(zhǔn)備”等教育目的都 是( )。

　　A 內(nèi)在目的

　　B 外在目的

　　C 個人本位目的

　　D 社會本位目的

　　正確答案：B

　　5.人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著()。

　　A 教育要堅持社會本位的價值取向

　　B 教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

　　C 教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)

　　D 教育要為社會生活做準(zhǔn)備

　　正確答案：B  

　　6.在制定教育目的的價值取向方面，主張社會本位論的教育家是( )。

　　A 盧梭

　　B 裴斯泰洛齊

　　C 福祿培爾

　　D 孔德

　　正確答案：D  

　　7.各級各類學(xué)校、各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求叫做( )。

　　A 培養(yǎng)目標(biāo)

　　B 課程目知

　　C 教學(xué)目標(biāo)

　　D 教育目的

　　正確答案：A  

　　8.教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果或者培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格是指( )。

　　A 教學(xué)目的

　　B 教學(xué)目標(biāo)

　　C 教育目標(biāo)

　　D 教育目的

　　正確答案：D

　　9.在課程內(nèi)容選擇上，斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識最有 價值，其判斷依據(jù)是他的()。

　　A 社會本位教育目的論

　　B 外在教育目的論

　　C 教育準(zhǔn)備生活說

　　D 教育適應(yīng)生活說

　　正確答案：C  

　　10.社會現(xiàn)代化的根本標(biāo)志是( )。

　　A 人的現(xiàn)代化

　　B 觀念的現(xiàn)代化

　　C 制度的現(xiàn)代化

　　D 條件設(shè)備的現(xiàn)代化

　　正確答案：A  

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