從教育史方面來(lái)看，各個(gè)教育家的主要教育觀點(diǎn)、教育主張是考查的重點(diǎn)，在以往的教育學(xué)考研中幾乎是必考知識(shí)點(diǎn)，今年也不例外，在一道辨析題中就出了一道關(guān)于杜威教育思想的問(wèn)題，考查學(xué)生是否真正理解和掌握杜威的相關(guān)教育主張。下面就為大家來(lái)對(duì)其進(jìn)行解答，一方面可以給參加考試的考生作為答案參考，另一方面也可以對(duì)參加2018年教育學(xué)考研的學(xué)生帶來(lái)啟示和幫助。

　　杜威是20世紀(jì)美國(guó)最有影響力的教育家之一，他的教育思想和教育實(shí)踐對(duì)美國(guó)教育，乃至世界教育都產(chǎn)生了重大影響。杜威在教育的本質(zhì)問(wèn)題上提出了三個(gè)十分重要的，也不同于其他教育家的命題：教育即生活；教育即生長(zhǎng)；教育即經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的改造。這里著重介紹教育即生活的命題。

　　對(duì)于“教育即生活”，杜威其實(shí)關(guān)注的主要是正規(guī)的學(xué)校教育與社會(huì)生活及個(gè)人（兒童）生活的關(guān)系。在這個(gè)意義上講，杜威認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式，即學(xué)校生活也是生活的一種形式。在杜威看來(lái)，理想的學(xué)校生活應(yīng)做到“兩個(gè)契合”：

　　第一，學(xué)校生活應(yīng)與兒童自己的生活相契合，滿足兒童的需要和興趣，這樣學(xué)校才能成為兒童的樂(lè)園而不是牢籠。

　　第二，學(xué)校生活應(yīng)與學(xué)校之外的生活相契合。在杜威看來(lái)，學(xué)校不是世外桃源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)生活，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。

　　杜威視教育為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)社會(huì)改造的基本方法，社會(huì)的改造必須依靠教育的改造，因此在杜威看來(lái)，“教育即生活”不僅僅著眼于眼前，更是關(guān)注未來(lái)，在于創(chuàng)造一種高于現(xiàn)實(shí)生活的、更加美好的生活。

　　下面來(lái)看2017年教育學(xué)考研的這道辨析題：

　　47.杜威的“教育即生活”的含義是指教育必須在日常生活中進(jìn)行。

　　這句話顯然是錯(cuò)誤的，沒(méi)有理解杜威“教育即生活”的真正含義。就像之前所說(shuō)，杜威認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，學(xué)校也是社會(huì)生活的一種形式，即學(xué)校生活也是生活的一種形式，學(xué)校生活應(yīng)與兒童自己的生活和學(xué)校之外的生活相契合。因此教育不一定必須在日常生活中進(jìn)行，學(xué)校也是教育的重要場(chǎng)所，在學(xué)校中進(jìn)行教育同樣符合杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)�？忌�如果掌握了杜威有關(guān)教育思想的真正內(nèi)涵而不是望文生義的話，這道辨析題回答正確應(yīng)該不是難事。