三、簡答題

　　49．答案要點(diǎn)：

　　(1)課程與教學(xué)的具體目標(biāo)和內(nèi)容。(2)學(xué)生的需要與特點(diǎn)。(3)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)條件。(5)教學(xué)的其他實(shí)際需要和特點(diǎn)。

　　【評分說明】若有其他合理答案，可酌情給分。

　　50．答案要點(diǎn)：

　　(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。

　　(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。

　　(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。

　　(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

　　【評分說明】上述要點(diǎn)每點(diǎn)3分，答對5點(diǎn)即可給滿分15分�？忌�的回答若與上述表述不同，但意思接近，可酌情給分。

　　51．答案要點(diǎn)：

　　(1)“活教育”的目的論：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。(2)“活教育”的課程論：“大自然、大社會都是活教材”。(3)“活教育”的教學(xué)論：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

　　【評分說明】若對上述各要點(diǎn)的回答，語句有異而含義無誤，可不扣分；若語句或含義不全，則酌情扣分。

　　52．答案要點(diǎn)：

　　(1)自我效能感的含義：個(gè)體對自己是否具有通過努力成功地完成某種任務(wù)能力的判斷和信念。

　　(2)自我效能感的提高措施：①獲得成功經(jīng)驗(yàn)：個(gè)體在成敗上的直接體驗(yàn)是對自我效能感影響最大的因素，成功的經(jīng)驗(yàn)會提高人的自我效能感。因此，教授學(xué)習(xí)策略與方法，使個(gè)體獲得直接成功的體驗(yàn)，可提高自我效能感。

　�、讷@得替代經(jīng)驗(yàn)：個(gè)體通過觀察示范者的行為而獲得的問接經(jīng)驗(yàn)對自我效能感的形成也具有重要影響，當(dāng)個(gè)體看到與自己水平相當(dāng)?shù)氖痉墩呷〉昧顺晒�，就會增�?qiáng)自我效能感。因此，觀察與自己水平相當(dāng)?shù)娜双@得成功的經(jīng)驗(yàn)，可提高自我效能感。

　　③言語說服：重要他人對個(gè)體能力給予的積極評價(jià)，可提高個(gè)體的自我效能感。④情緒的喚起：情緒和生理狀態(tài)也影響自我效能感的形成，高度的情緒喚起和緊張的生理狀態(tài)會妨礙行為操作，降低成功的預(yù)期水準(zhǔn)。因此，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，降低焦慮水平，可提高自我效能感。

　�、莺侠淼臍w因：鼓勵(lì)個(gè)體對成敗進(jìn)行合理歸因，也就是將成功歸因于個(gè)體的能力，而對失敗進(jìn)行努力或運(yùn)氣等的歸因，可提高自我效能感。

　　【評分說明】關(guān)于第(2)部分，每點(diǎn)3分，答出其中任意4點(diǎn)，即可給12分。

　　53．答案要點(diǎn)：

　　(1)教育研究的內(nèi)容主要涉及學(xué)生、教師、學(xué)生家長和其他人的一些行為、思維等方面，有些研究可能會對他們的生活、身心和權(quán)利產(chǎn)生消極影響。因此，研究者應(yīng)當(dāng)遵守針對研究對象的倫理原則。

　　(2)基本內(nèi)容：

　�、僮鹬乇谎芯空吆蛥⑴c研究者的權(quán)利，如知情權(quán)、保密權(quán)等。②避免給被研究者和參與研究者不適當(dāng)?shù)膲毫�和�?fù)擔(dān)。③避免或消除不良后果。

　　【評分說明】若有其他合理答案，可酌情給分。