56．本題為選做題，如果考生兩題都答，只按第1道題的成績計分。

　　I．答案要點：

　　(1)影響因素：

　�、俑拍畹男再|(zhì)：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。

　　②學(xué)生的特性：學(xué)生的先前知識經(jīng)驗；學(xué)生的認(rèn)知監(jiān)控能力；學(xué)生的動機(jī)和態(tài)度。

　　(2)教學(xué)策略：

　�、賱�(chuàng)設(shè)開放和安全的課堂氣氛。

　�、诙床旌徒沂緦W(xué)生的原有觀念。

　�、垡�發(fā)新舊經(jīng)驗的認(rèn)知沖突。

　�、芄膭钕嗷ビ懻撘越鉀Q沖突。

　　【評分說明】關(guān)于第(1)部分，所列各項均須答出，每項2分；其他合理答案也可酌情給分。關(guān)于第(2)部分，考生只回答上述要點，而沒有展開說明，每個要點酌情扣1～2分。

　　Ⅱ．答案要點：

　　(1)最好選用“隨機(jī)分派控制組后測實驗設(shè)計”，其格式為：R蘭姜f或R≮1

　　理由：這100名學(xué)生在小學(xué)里均未學(xué)過英語，無法進(jìn)行前測；根據(jù)題意只能用真實驗設(shè)計，而不能用前實驗設(shè)計和準(zhǔn)實驗設(shè)計。

　　(2)可以采用等組法中的“隨機(jī)分派”方式，將100名學(xué)生分成品質(zhì)均等的兩個班；以抽簽的方式?jīng)Q定實驗班和控制班。

　　(3)優(yōu)點：由于進(jìn)行了等組化處理，且不存在前測對后測的影響，同時這種實驗?zāi)芟到y(tǒng)操縱自變量并有效控制無關(guān)變量，所以內(nèi)在效度較高；不進(jìn)行前測，也適合學(xué)生的實際情況。

　　缺點：個別學(xué)生有可能自學(xué)過英語，由于沒有前測，這一情況帶來的差異不易發(fā)現(xiàn)。

　　【評分說明】若有其他合理答案，可酌情給分。