日前，教育部發(fā)布了《關(guān)于全面推進(jìn)教師管理信息化的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》提出，要建立教師管理信息化體系，形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，優(yōu)化教師工作決策，提升教師隊(duì)伍治理水平。

　　整體來(lái)看，我國(guó)目前在教師管理方面還面臨一些問(wèn)題。例如，教師規(guī)模龐大、類別多樣、分布廣泛，教師工作環(huán)節(jié)多，涉及師德建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、管理評(píng)價(jià)和待遇保障等，治理起來(lái)難度較大。

　　由于傳統(tǒng)手段很難做到對(duì)教師隊(duì)伍的科學(xué)、精準(zhǔn)、高效管理，很難實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，因而，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用日趨廣泛的當(dāng)下，推進(jìn)教師管理信息化成為創(chuàng)新教師管理方式方法的重要手段。

　　從教育部發(fā)布的消息來(lái)看，今年3月，全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱“教師系統(tǒng)”)已全面建成并正式啟用，這標(biāo)志著我國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入到信息化管理的新階段。而此次《意見(jiàn)》提出的各項(xiàng)任務(wù)，正試圖以教師系統(tǒng)為支撐點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)教師管理的信息化進(jìn)程。

　　例如，在建立教師管理信息化體系的任務(wù)中，《意見(jiàn)》提出要以教師系統(tǒng)為支撐，逐步實(shí)現(xiàn)教師系統(tǒng)與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺(tái)的互通、銜接，建立健全覆蓋各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校及廣大教師的互聯(lián)互通、安全可靠的教師管理信息化體系。

　　在形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)的任務(wù)中，《意見(jiàn)》也提出要依托教師系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教師信息的“伴隨式收集”，為每位教師建立電子檔案，建立統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、安全可靠的全國(guó)教師基礎(chǔ)信息庫(kù);高效采集、有效整合教師系統(tǒng)及相關(guān)教育管理服務(wù)平臺(tái)生成的教師信息，形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)。

　　除卻以任務(wù)要求推動(dòng)各地應(yīng)用教師系統(tǒng)外，對(duì)于教師系統(tǒng)的管理，《意見(jiàn)》還提出了《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)管理暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱 《辦法》)，要求各地緊扣 “準(zhǔn)”“新”“用”，認(rèn)真做好教師信息更新工作，切實(shí)推進(jìn)教師系統(tǒng)的深度應(yīng)用。

　　可以看到，教師系統(tǒng)已經(jīng)成為推進(jìn)教師管理信息化的核心抓手，推動(dòng)各地應(yīng)用教師系統(tǒng)也成為《意見(jiàn)》的重點(diǎn)內(nèi)容。不過(guò)，自教師系統(tǒng)正式投入使用以來(lái)，所獲得的反響卻不一。

　　有觀點(diǎn)反映，很多教師只是在教師系統(tǒng)采集信息時(shí)對(duì)其有所關(guān)注，有的甚至連信息采集也是委托其他教師幫忙完成。這些教師對(duì)教師系統(tǒng)的實(shí)際意義、怎樣運(yùn)行、如何應(yīng)用等問(wèn)題一無(wú)所知，更遑論使教師系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)有的效用，助推教師管理信息化了。

　　該觀點(diǎn)表示，各級(jí)部門應(yīng)當(dāng)從思想上給予重視，把教師系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)行當(dāng)成實(shí)現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍的科學(xué)、精準(zhǔn)、有效管理的頭等大事來(lái)抓。同時(shí)，還要在各部門工作人員、教師中做好相應(yīng)的宣傳、培訓(xùn)工作，讓教師系統(tǒng)的應(yīng)用能深入推廣，落到實(shí)處。

　　事實(shí)上，教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《意見(jiàn)》答記者問(wèn)時(shí)就表示，在推進(jìn)教師管理信息化方面，要用好教師系統(tǒng)這一推進(jìn)教師管理信息化的核心抓手，切實(shí)推進(jìn)教師系統(tǒng)的深度應(yīng)用。

　　該負(fù)責(zé)人還稱，下一步將從持續(xù)完善教師系統(tǒng)功能、扎實(shí)做好信息更新和核準(zhǔn)工作、建立教師系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制這三個(gè)方面，重點(diǎn)推進(jìn)教師管理信息化。

　　即，一方面要根據(jù)教育和教師工作實(shí)際需求，不斷完善教師基礎(chǔ)信息庫(kù)，拓展教師業(yè)務(wù)管理功能。鼓勵(lì)和支持地方依托教師系統(tǒng)，圍繞教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師資源配置和教師管理評(píng)價(jià)等工作，開(kāi)發(fā)本地特色功能模塊，支持深度應(yīng)用。

　　另一方面，各地要將教師系統(tǒng)基礎(chǔ)信息作為教師和教育工作的重要數(shù)據(jù)來(lái)源，減輕地方和教師重復(fù)報(bào)送信息的負(fù)擔(dān)。推動(dòng)教師系統(tǒng)與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺(tái)的互通、銜接，建立教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，支持教師系統(tǒng)在更廣層面的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

　　同時(shí)，《辦法》還對(duì)學(xué)校和各地教育行政部門做好教師信息的核準(zhǔn)工作提出了明確要求，要求建立工作機(jī)制，使教師遵循誠(chéng)信意識(shí)，確保信息客觀準(zhǔn)確。各省區(qū)市也要相應(yīng)建立更新機(jī)制，要對(duì)地方和學(xué)校更新教師信息提出明確要求，明確信息更新頻次，建立信息更新機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)教師信息“伴隨式收集”。