1.考情分析

　　【考查重點】所考作品的作者均為熟知的詩人、詞人，詩詞來源課內(nèi)、課外不定�？忌�在備考階段，不僅需要熟記初中語文古詩歌，還需要注意對詩歌的煉字、意象、表現(xiàn)手法、情感主題進行歸納和總結(jié)。

　　【基本題型】主觀分析題

　　【備考建議】熟悉考情，掌握課內(nèi)名家的名作的鑒賞技巧，整理考題中詩歌鑒賞題的考查題型。

　　2.鑒賞方法

　　【題目類型 1】形象類

　　【答題步驟】(1)找到詩人(詞人)描繪形象的有關(guān)句子，高度概括形象的基本含義。(2)結(jié)合詩歌主旨分析詩人(詞人)為什么要寫這一形象，忠于原文，不可臆造。(3)結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景，分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。

　　【答題范式】內(nèi)容+思想、性格、特征+形象稱謂。示例：這首詩描寫了……(特定的環(huán)境或氛圍)的一個……(特征、性格、思想)的……形象。

　　【常用詞匯】(1)傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象。

　　(2)心憂天下、憂國憂民的形象。

　　(3)懷才不遇、壯志難酬的形象。

　　(4)矢志報國、慷慨憤世的形象。

　　(5)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象(集中于送別詩和思鄉(xiāng)詩)。

　　(6)寄情山水、歸隱田園的隱者形象(集中于山水田園詩)。

　　(7)獻身邊塞、反對征伐的形象(集中于邊塞詩)。

　　(8)愛恨情長的形象(集中于愛情詩)。

　　(9)積極樂觀，笑傲人生的形象。

　　【題目類型 2】意境類

　　【答題步驟】(1)找出詩詞中的物象、意象。(2)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再現(xiàn)畫面時既要忠于原詩，又要力求語言優(yōu)美。(3)點明景物所營造的氛圍特點。(4)分析表達了詩人(詞人)怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考，切忌空洞，要答具體。

　　【答題范式】圖景畫面+主觀感受(營造的氛圍特點)+交融的感情。示例：這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種……的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩人……的感情。

　　【題目類型 3】情感主旨類

　　【答題步驟】(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。(簡單概括)(2)運用了何種表達技巧。(可寫可不寫)(3)抒發(fā)什么情感。

　　【答題范式】詩句通過描寫……，表達了詩人……的情感。

　　【常用詞匯】(1)送別詩：離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉。

　　(2)愛情詩：綿綿思念、款款深情、離情別恨。

　　(3)哲理詩：宋詩議理較多，從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映一定的人生哲理。

　　(4)邊塞詩：邊塞風光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁。

　　(5)山水田園詩：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂(豐收喜悅)、隱逸情懷等。

　　(6)行旅詩：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親。

　　(7)懷古詩：借古諷(喻、傷)今、盛衰無常、物是人非、壯志未酬等。

　　(8)詠物詩：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。

　　【題目類型 4】分析技巧類

　　【答題步驟】(1)根據(jù)題目要求，準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。(2)結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中具體運用。(3)解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，或運用該手法的好處。

　　【答題范式】這首詩采用了……的手法，通過寫……進而更加有效地表達了詩人……之情或進而強調(diào)了詩人……的情感。

　　【題目類型 5】語言風格類

　　【重要詞語】(1)動詞：尤其是活用為動詞的詞，使詩歌語言生動形象，常為詩眼。

　　(2)形容詞：不僅從形、色、聲、光等方面點出形象特點，還能傳達作者情感。特別注意：形容詞重疊;形容詞活用，尤其是活用為動詞。

　　(3)名詞：抓住具有特定意義的意象及多個意象相加的現(xiàn)象。

　　(4)數(shù)詞：數(shù)字不僅表示事物數(shù)量，在詩歌中巧妙的使用常收到出人意料的表達效果。

　　(5)副詞：巧妙的使用副詞使詩歌內(nèi)容變得深刻。

　　【答題步驟】(1)用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色。(2)結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

　　【答題范式】這首詩的語言……，××句用××的語言描寫……，這樣描寫顯出了……或更加……，表達了詩人……的情感或表現(xiàn)了……的心情。

　　【常用術(shù)語】風格特征：清新自然，質(zhì)樸直白、恬淡平實，絢麗多彩、華麗藻飾，簡潔明快、平易曉暢，委婉含蓄、蘊藉雋永，沉郁頓挫，悲壯慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飄逸灑脫等。語言作用：言近旨遠、濃墨重彩、淋漓盡致、行云流水、膾炙人口、出神入化、爐火純青、登峰造極、言簡意賅、細膩傳神、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)和諧、富有音樂美。

　　3.題型示例

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　(唐)劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　(1)這首詩表達了詩人怎樣的胸襟和情感?

　　(1)【參考答案】表現(xiàn)了詩人積極進取的豁達胸襟。

　　(2)這首詩的頸聯(lián)歷來為后人所稱道，試作簡要的分析。

　　(2)【參考答案】沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā);病樹前頭，萬木爭春。這兩句借景物的變化，暗含了新陳代謝的哲理，表達了詩人積極樂觀的豁達胸襟，因此歷來為后人所稱道。

　　秋雨夜眠

　　【注】

　　白居易

　　涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

　　灰宿溫甁火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

　　【注】這首詩大約是白居易任河南尹時所作。這時詩人官務清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。

　　(3)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。

　　(3)【參考答案】“寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。

　　(4)這首詩塑造了一個怎樣的老翁形象?請結(jié)合全詩作簡要分析。

　　(4)【參考答案】①安閑清靜的老翁形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡;窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。②年老體衰的老翁形象。頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊。