1、“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”符合()規(guī)律。

　　A.德育過(guò)程

　　B.智育過(guò)程

　　C.心理輔導(dǎo)

　　D.美育過(guò)程

　　參考答案：A

　　參考解析：德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高的過(guò)程，題干描述體現(xiàn)了德育過(guò)程是由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成的。

　　2、學(xué)生的思想品德是在()中形成和表現(xiàn)出來(lái)的。

　　A.上課

　　B.社會(huì)活動(dòng)和交往

　　C.讀書(shū)和作業(yè)

　　D.談話(huà)和討論

　　參考答案：B

　　參考解析：學(xué)生的思想品德是否形成，只有通過(guò)其是否在活動(dòng)和交往中表現(xiàn)出來(lái)加以檢驗(yàn)。因此學(xué)生的思想品德是在社會(huì)活動(dòng)和交往中形成，又是在活動(dòng)和交往中得以表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、老師采取畫(huà)小星星、貼笑臉等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是()。

　　A.品德評(píng)價(jià)法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　參考答案：A

　　參考解析：品德評(píng)價(jià)法是依據(jù)一定的要求對(duì)受教育者的思想品德予以評(píng)定、褒貶，使受教育者從中受到教育的方法。

　　4、教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，這符合德育的()。

　　A.疏導(dǎo)原則

　　B.因材施教原則

　　C.知行統(tǒng)一原則

　　D.一致性和連貫性原則

　　參考答案：C

　　參考解析：知行統(tǒng)一原則，既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

　　5、初三(1)班在“每周一星”評(píng)比活動(dòng)中，將本周樂(lè)于助人的同學(xué)照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于()。

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.實(shí)踐指導(dǎo)法

　　C.陶冶教育法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　參考答案：D

　　參考解析：品德評(píng)價(jià)法又稱(chēng)獎(jiǎng)懲法，是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使學(xué)生品德健康形成和發(fā)展，包括獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比、操行評(píng)定等。題中的評(píng)比活動(dòng)和張貼照片的獎(jiǎng)勵(lì)屬于品德評(píng)價(jià)法。

　　6、“身教勝于言教”體現(xiàn)的德育方法主要是()。

　　A.陶冶教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　參考答案：B

　　參考解析：榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。

　　7、社會(huì)是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價(jià)值觀點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，這反映的德育模式是()。

　　A.體諒模式

　　B.集體教育模式

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式

　　D.價(jià)值澄清理論

　　參考答案：D

　　參考解析：現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜多變給人們的思想意識(shí)帶來(lái)了混亂，對(duì)兒童產(chǎn)生極大的影響，使兒童無(wú)法得到清晰的價(jià)值觀，而傳統(tǒng)的道德教育只是注重灌輸和規(guī)勸，并不能達(dá)到道德教育的目的。價(jià)值澄清理論試圖通過(guò)澄清價(jià)值的過(guò)程，來(lái)幫助兒童減少價(jià)值的混亂，提高分析和處理各種道德問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題的能力。

　　8、下列不屬于學(xué)校德育的功能的是()。

　　A.社會(huì)性功能

　　B.個(gè)體性功能

　　C.教育性功能

　　D.改善性功能

　　參考答案：D

　　參考解析：學(xué)校德育的功能可以概括地表述為德育的社會(huì)性功能、個(gè)體性功能和教育性功能三個(gè)方面。

　　9、在學(xué)校德育工作中，有些學(xué)生對(duì)行為規(guī)范有正確的認(rèn)識(shí)，但不能堅(jiān)持做出正確的行為，這需要教師從()人手進(jìn)行教育。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　參考答案：C

　　參考解析：道德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為所作出的自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力。題中不能堅(jiān)持做出正確的行為就是道德意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)。

　　10、臺(tái)灣作家三毛小時(shí)候數(shù)學(xué)總是考不好，有一次數(shù)學(xué)老師給了一份很難的考題給她做，結(jié)果她交了白卷。后來(lái)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班學(xué)生的面諷刺三毛，說(shuō)她喜歡吃鴨蛋，并在三毛眼睛周?chē)��?huà)了兩個(gè)大黑圈示眾。從此，三毛離開(kāi)了學(xué)校，把自己封閉在家里。這位數(shù)學(xué)老師的做法主要違背了()。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　B.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

　　D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則

　　參考答案：B

　　參考解析：題干中數(shù)學(xué)教師對(duì)三毛采取諷刺的態(tài)度，并伴有侮辱性行為，嚴(yán)重打擊三毛的自尊心，違背德育中的嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。