單選題

　　1、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是(C )

　　A、合作學(xué)習(xí)

　　B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C、情境學(xué)習(xí)

　　D、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于(D )

　　A、詞匯學(xué)習(xí)

　　B、符號(hào)學(xué)習(xí)

　　C、概念學(xué)習(xí)

　　D、命題學(xué)習(xí)

　　3、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于(B )

　　A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B、接受學(xué)習(xí)

　　C、個(gè)別化學(xué)習(xí)

　　D、掌握學(xué)習(xí)

　　4、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為(A )

　　A、正與負(fù)遷移

　　B、縱向與橫向遷移

　　C、普通與特殊遷移

　　D、順向與逆向遷移

　　不定項(xiàng)選擇題。

　　5、學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)的過程包括(ABCE )

　　A學(xué)習(xí)過程

　　B教學(xué)過程

　　C評(píng)價(jià)過程

　　D反饋過程

　　E反思過程

　　6、中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)(ABCE )

　　A目的更明確，

　　B持久性明顯發(fā)展，

　　C精確性提高，

　　D方法更科學(xué)

　　E概括性更強(qiáng)。

　　7、智力群體差異包括(ABC )

　　A性別差異

　　B年齡差異

　　C種族差異

　　D志向差異

　　E學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

　　8、桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律(ABC )

　　A準(zhǔn)備律 B練習(xí)律 C效果律 D結(jié)構(gòu)率 E程序率

　　9、知識(shí)的表征形式(ABCD )

　　A命題網(wǎng)絡(luò) B產(chǎn)生式系統(tǒng) C圖式 D認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　10、影響問題解決的因素(ABCDE )

　　A問題的特征 B已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C定勢(shì)與功能固著 D智力水平、 E情緒狀態(tài)