一、判斷題

　　1.學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。(　　)

　　2.教育學是隨著人類社會的產生而產生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。(　　)

　　3.依法治教是指國家機關及其工作人員，為實現一定的教育目的，依法對教育行使的領導和管理的權力。(　　)

　　4.測驗的效度是指測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定和一致程度。(　　)

　　5.教學設計首先要考慮的問題就是教學方法的選擇。(　　)

　　6.道德行為是人們在道德認識、情感、意志的支配下，對他人和社會作出反應，是衡量思想品德高低好壞的根本標志。(　　)

　　7.相較于大學生的啟發(fā)式教育，中小學生由于其發(fā)展的階段性特點，適合采用“我講你聽”的教學方式，統(tǒng)一思想、嚴格要求，才能確保他們能學習更多的知識。(　　)

　　8.聽教師精心設計教學既是意義學習，也是有指導的發(fā)現學習。(　　)

　　9.初中學生的思維是形象思維到形式思維的過渡。(　　)

　　10.健全的人格是合格教師必備的心理素質。(　　)

　　11.掌握學習型教學策略是美國心理學家布盧姆提出的一種適應大多數學習者的教學策略。(　　)

　　12.學生的學習是實踐一認識一再實踐一再認識的過程。(　　)

　　13.學生的心智技能主要是在教學活動中形成的。(　　)

　　14.道德教育的本質是指個體社會人格的塑造或對個體道德人格發(fā)展方面所起的推動。(　　)

　　15.實驗法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學方法。(　　)

　　參考答案：1-5 ××××× 6-10 √×√×√ 11-15 √××√×

　　二、案例分析題

　　【案例一】

　　張紅從師范大學中文系畢業(yè)后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生。她非常認真地準備了上課的資料.上網查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現了問題，自己準備的內容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。

　　1.下列對于張紅沒有上好這節(jié)課的原因分析正確的是(　)。

　　A.張紅對待上課的態(tài)度不夠認真

　　B.教學中只注重使用以語言傳遞為主的教學方法

　　C.忽視了與學生特點相對應的教學方法的使用

　　D.沒有去了解學生的知識基礎情況

　　E.沒有及時地根據學生的反應來調整教學安排

　　2.張紅可以通過哪些方法來提高自己的教育教學能力?(　)

　　A.完全模仿優(yōu)秀教師的教學過程

　　B.開展微格教學，進行專門教育教學技能訓練

　　C.多進行反思性教學

　　D.觀摩分析優(yōu)秀教師的教育教學過程

　　E.分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生在學習這節(jié)內容時會有什么樣的困難

　　【案例二】

　　曹某是某學校初中一年級的學生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學校去一趟。家長來到學校后，班主任劉老師告知家長：班里進行了一次投票，曹某和另外一名學生被同學選為最差的學生;班主任讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。

　　3.下列有關劉老師的做法敘述錯誤的是(　)。

　　A.體現了班級管理的民主性原則

　　B.傷害了學生的自尊心

　　C.沒有充分了解學生的自身情況

　　D.違反了《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定

　　E.體現了家庭和學校相互協(xié)調的原則

　　4.根據《中小學班主任工作條例》，下列敘述正確的是(　)。

　　A.班主任應全面了解班級內每一個學生，深入分析學生狀況

　　B.班主任應關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格

　　C.班主任應營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍

　　D.班主任工作應體現育人為本、德育為先的原則

　　E.班主任有權批評教育學生，對于行為惡劣的可以勸退

　　參考答案

　　【案例一】

　　1.【答案】BCDE。

　　2.【答案】BCDE。

　　【案例二】

　　3.【答案】AE。

　　4.【答案】ABCD。

　　二、案例分析題

　　【案例一】

　　張紅從師范大學中文系畢業(yè)后應聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生。她非常認真地準備了上課的資料.上網查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現了問題，自己準備的內容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。

　　1.下列對于張紅沒有上好這節(jié)課的原因分析正確的是(　)。

　　A.張紅對待上課的態(tài)度不夠認真

　　B.教學中只注重使用以語言傳遞為主的教學方法

　　C.忽視了與學生特點相對應的教學方法的使用

　　D.沒有去了解學生的知識基礎情況

　　E.沒有及時地根據學生的反應來調整教學安排

　　2.張紅可以通過哪些方法來提高自己的教育教學能力?(　)

　　A.完全模仿優(yōu)秀教師的教學過程

　　B.開展微格教學，進行專門教育教學技能訓練

　　C.多進行反思性教學

　　D.觀摩分析優(yōu)秀教師的教育教學過程

　　E.分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生在學習這節(jié)內容時會有什么樣的困難

　　【案例二】

　　曹某是某學校初中一年級的學生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學校去一趟。家長來到學校后，班主任劉老師告知家長：班里進行了一次投票，曹某和另外一名學生被同學選為最差的學生;班主任讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。

　　3.下列有關劉老師的做法敘述錯誤的是(　)。

　　A.體現了班級管理的民主性原則

　　B.傷害了學生的自尊心

　　C.沒有充分了解學生的自身情況

　　D.違反了《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定

　　E.體現了家庭和學校相互協(xié)調的原則

　　4.根據《中小學班主任工作條例》，下列敘述正確的是(　)。

　　A.班主任應全面了解班級內每一個學生，深入分析學生狀況

　　B.班主任應關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格

　　C.班主任應營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍

　　D.班主任工作應體現育人為本、德育為先的原則

　　E.班主任有權批評教育學生，對于行為惡劣的可以勸退

　　參考答案

　　【案例一】

　　1.【答案】BCDE。

　　2.【答案】BCDE。

　　【案例二】

　　3.【答案】AE。

　　4.【答案】ABCD。