第一章 教育與教育學(xué)

　　一、選擇題

　　1.制度化教育建立的典型表征是( B )。

　　A.學(xué)校的產(chǎn)生

　　B.學(xué)制的建立

　　C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

　　D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( B )。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊科夫

　　3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的�！边@一觀點(diǎn)出自洛克，他著名的教育著作是( B )。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《教育漫話》

　　C.《愛彌兒》

　　D.《普通教育學(xué)》

　　4.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( C )特點(diǎn)的要求。

　　A.大眾性

　　B.公平性

　　C.終身性

　　D.未來性

　　5.教育學(xué)的研究對象是( A )。

　　A.教育問題

　　B.教育價(jià)值

　　C.教育事實(shí)

　　D.教育規(guī)律

　　6.最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是( A )。

　　A.康德

　　B.培根

　　C.夸美紐斯

　　D.赫爾巴特

　　7.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是( A )。

　　A.赫爾巴特

　　B.康德

　　C.培根

　　D.夸美紐斯

　　8.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的教育家是( D )。

　　A.赫爾巴特

　　B.康德

　　C.培根

　　D.杜威

　　9.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”，這一論點(diǎn)出自( B )。

　　A.洛克的《教育漫話》

　　B.盧梭的《愛彌爾》

　　C.康德的《論演說家的培養(yǎng)》

　　D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　10.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是( A )。

　　A.學(xué)校的產(chǎn)生

　　B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

　　C.有了國家

　　D.創(chuàng)造了文字

　　11.( B )被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《民主主義與教育》

　　D.《康德論教育》

　　12.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會化和社會的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即( A )。

　　A.教育

　　B.教學(xué)

　　C.德育

　　D.智育

　　13.在我國，“教育”最早見于( C )。

　　A.《論語》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《孟子》

　　D.《學(xué)記》

　　14.我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( B )。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬戌學(xué)制

　　D.六三三制

　　15.( D )主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。

　　A.分支學(xué)制

　　B.多軌學(xué)制

　　C.單軌學(xué)制

　　D.雙軌學(xué)制

　　16.對教育學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)匯編看法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( A )。

　　A.教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它同時(shí)也揭示了教育規(guī)律

　　B.教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度

　　C.教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，同時(shí)也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹

　　D.從教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)

　　17.教育是( A )

　　A.人類社會獨(dú)有的活動(dòng)

　　B.人類與動(dòng)物共有的活動(dòng)

　　C.現(xiàn)代社會特有的活動(dòng)

　　D.人類與其他高等動(dòng)物獨(dú)有的活動(dòng)

　　18.教育起源于( B )

　　A.人類早期心理模仿

　　B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)

　　C.生物界老動(dòng)物對小動(dòng)物的照料

　　D.問題還有待于進(jìn)一步研究

　　19.學(xué)校產(chǎn)生于( A )教育階段。

　　A.古代

　　B.原始

　　C.近代

　　D.現(xiàn)代

　　20.法國社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的( B　)

　　A.心理起源論

　　B.生物起源論

　　C.意識起源論

　　D.需要起源論

　　21.“教育不應(yīng)再限制于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是( A )的教育理想。

　　A.非制度化

　　B.前制度化

　　C.制度化

　　D.義務(wù)教育

　　22.( C )被看成是“文雅教育”的源地。

　　A.印度

　　B.埃及

　　C.雅典

　　D.斯巴達(dá)

　　23.提倡“從做中學(xué)”的教育家是( A )

　　A.杜威

　　B.巴班斯基

　　C.贊科夫

　　D.布魯姆

　　24.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這樣思想的是( D )。

　　A.孟子

　　B.荀子

　　C.墨子

　　D.孔子

　　25.西方古代以其雄辯和青年與智者的問答法著名的教育家是( B )。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里士多德

　　D.德謨克里特

　　26.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是( C　)。

　　A.《論語》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《中庸》

　　27.西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家( D )編寫的。

　　A.蘇格拉底

　　B.亞里士多德

　　C.柏拉圖

　　D.昆體良

　　28.下列選項(xiàng)中，對教育學(xué)發(fā)展階段表述正確的是( D )

　　A.孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作

　　B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

　　C.1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

　　D.美國教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

　　29.在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗�面情況的了解，這種研究方法叫做( A )。

　　A.全面調(diào)查

　　B.重點(diǎn)調(diào)查

　　C.抽樣調(diào)查

　　D.個(gè)案調(diào)查

　　30.主張“有教無類”的中國古代教育家是( A )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.韓非子

　　31.赫爾巴特在他的《普通教育學(xué)》中論述了教學(xué)的四個(gè)階段，即( C )。

　　A.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象

　　B.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、手段

　　C.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

　　D.清楚、明了、系統(tǒng)、方法

　　32.在我國教育史上，最早試圖使用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是( A )。

　　A.楊賢江

　　B.蔡元培

　　C.李大釗

　　D.王道俊

　　33.1956年美國心理學(xué)家盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育的目標(biāo)分成三大類，即( A )。

　　A.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)

　　B.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)

　　C.認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

　　D.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)

　　34.楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是( C )。

　　A.《新編教育學(xué)》

　　B.《教育學(xué)》

　　C.《新教育大綱》

　　D.《實(shí)用教育學(xué)》

　　35.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了( C )。

　　A.教育的科學(xué)屬性

　　B.教育的生產(chǎn)屬性

　　C.教育的社會屬性

　　D.教育的藝術(shù)屬性

　　36.我國教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的( B )相結(jié)合的教育思想。

　　A.游戲與學(xué)習(xí)

　　B.課內(nèi)與課外

　　C.學(xué)習(xí)與思考

　　D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)

　　37.強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是( C )。

　　A.康德

　　B.第斯多惠

　　C.赫爾巴特

　　D.福祿培爾