第二節(jié)   學生    

     一、學生的特點  

　　  1.學生是教育的對象    第一，從教師方面看，教師是教育過程的組織者、領導者，

　　學生是教師教育實踐活動中作用對象， 是被教育者、被組織者和被領導者。

　　第二，從學生自身特點看，學生具有可塑性、依賴性和向師性。

　　2.學生是自我教育和發(fā)展的主體    第一，學生是具有主觀能動性的人。

　　第二，學生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進行自我教育。

　　3.學生是發(fā)展中的人 一，學生具有和成人不同的身心發(fā)展特點;二，學生具有發(fā)展的巨大潛在可能性;

　　三，學生具有發(fā)展的需要 四，學生具有獲得成人教育關懷的需要

　　二、現(xiàn)代學生觀   (一)學生是發(fā)展的人 (二)學生是獨特的人 (三)學生是具有獨立意義的人

　　三、《兒童權利公約》中關于學生的地位的規(guī)定

　　1.學生的地位是指他們作為社會成員應具有的主體地位。

　　2.1989年11月《兒童權利公約》維護青少年兒童的社會權利主體地位，這一精神的基本原則有：兒童權利最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。