2020健康管理師三級理論知識鞏固強化題(17)

　　一、單選題

　　1[.單選題]健康教育的目的和重點是()。

　　A.對個人和群體進行宣傳教育

　　B.對個人和群體定期進行健康教育

　　C.誰幫助個人和群體樹立健康觀念

　　D.幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識

　　E.幫助個人和群體改善不良行為

　　[答案]E

　　2[.單選題]健康信念模式理論強調(diào)()在決策中的重要性。

　　A.知識

　　B.感知

　　C.同伴影響

　　D.大眾傳媒

　　E.信念

　　[答案]B

　　3[.單選題]健康教育項目實現(xiàn)目標的關(guān)鍵是()。

　　A.目標的可行性

　　B.人群依從性

　　C.計劃的實施

　　D.有效的評價

　　E.疾病的認知

　　[答案]C

　　4[.單選題]健康教育與健康管理施行對象都是個體和群體，但兩者的區(qū)別卻在于健康教育側(cè)重()，健康管理側(cè)重()。

　　A.個體、個體

　　B.個體、群體

　　C.群體、群體

　　D.群體、個體

　　E.個體、群體

　　[答案]D

　　5[.單選題]知識、態(tài)度、信念和價值觀等影響健康相關(guān)行為的因素屬于()。

　　A.行為危險因素

　　B.強化因素

　　C.促成因素

　　D.傾向因素

　　E.促進因素

　　[答案]D

　　[解析]

　　6[.單選題]決定人們產(chǎn)生行為動機和行為的一個重要因素是()。

　　A.自我認知

　　B.自我興趣

　　C.自我效能

　　D.社會環(huán)境

　　E.社會效能

　　[答案]C

　　7[.單選題]在進行健康教育時，首先讓吸煙者了解吸煙對健康的危害及戒煙的益處，屬于下列哪種模式()。

　　A.感知健康行為理論

　　B.自我效能理論

　　C.健康信念模式

　　D.行為改變的階段理論

　　E.知—信—行模式

　　[答案]E

　　只有當(dāng)人們了解了有關(guān)的健康知識，建立起積極、正確的信念與態(tài)度，才有可能主動地形成有益于健康的行為，改變危害健康的行為。

　　8[.單選題]依據(jù)知—信—行健康相關(guān)行為改變模式，戒煙成功的最大動力是()。

　　A.知識與態(tài)度

　　B.信念與態(tài)度

　　C.知識與信念

　　D.觀念與技能

　　E.信念和行為

　　[答案]B

　　9[.單選題]健康教育的主要手段是()。

　　A.信息傳播與政策制定

　　B.政策制定與社會動員

　　C.社會動員與行為干預(yù)

　　D.信息傳播與行為干預(yù)

　　E.政策制定與行為干預(yù)

　　[答案]D

　　10[.單選題]健康教育無論是針對個體的健康管理、還是針對群體的健康管理，都是一種非常()。

　　A.基本的方法和策略

　　B.重要的方法和策略

　　C.基本和重要的方法和策略

　　D.基本的干預(yù)方法

　　E.重要的干預(yù)策略

　　[答案]C