2020年健康管理師三級(jí)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練題：“知信行”模式（KAP）

　　1.[單選題]

　　健康信念模式中,強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)產(chǎn)生行為的作用是()

　　A感知疾病威脅

　　B:感知健康行為益處

　　C自我效能

　　D社會(huì)人口學(xué)因素

　　正確答案C,

　　解析:自我效能是后被補(bǔ)充到健康信念模式中的一個(gè)因素，強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)產(chǎn)生行為的作用。

　　2. [單選題]

　　自我效能強(qiáng)調(diào)的是()

　　A自信

　　B動(dòng)機(jī)

　　C行動(dòng)

　　D主觀判斷

　　正確答案A,

　　解析:自我效能是后被補(bǔ)充到健康信念模式中的一個(gè)因素，強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)產(chǎn)生行為的作用。

　　3. [單選題]

　　有關(guān)自我效能產(chǎn)生和提高的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

　　A自己成功完成過(guò)某行為

　　B與他人一-起完成某行為

　　C他人間接的經(jīng)驗(yàn)

　　D口頭勸說(shuō)

　　E情感激發(fā)

　　正確答案B,

　　解析:自我效能可以通過(guò)以下4種途徑產(chǎn)生和提高。①自己成功完成過(guò)某行為:一次成功能幫助人們?cè)黾悠鋵?duì)熟練掌握某一行為的期望值，是表明自己有能力執(zhí)行該行為的最有力的證，據(jù);②他人間接的經(jīng)驗(yàn):看到別人成功完成了某行為并且結(jié)果良好，而增強(qiáng)了自己通過(guò)努力和堅(jiān)持也可以完成該行為的自信心;③口頭勸說(shuō):通過(guò)別人的勸說(shuō)和成功經(jīng)歷的介紹，對(duì)自己執(zhí)行某行為的自信增加;④情感激發(fā):焦慮、緊張、情緒低落等不良情緒會(huì)影響人們對(duì)自己能力的判斷

　　4. [單選題]

　　下列關(guān)于知信行理論錯(cuò)誤的是()

　　A其實(shí)質(zhì)是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用

　　B可以簡(jiǎn)單地表示為知識(shí)一信念- -行為

　　C知識(shí)信念和行為之間存在因果關(guān)系

　　D知識(shí)的獲得一-定 導(dǎo)致信念的改變

　　E常遇到“知而不信"的情況

　　正確答案D,

　　解析:知信行模式認(rèn)為:衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力。在健康教育實(shí)踐中，常常遇到“知而不信”3、“信而不行” 的情況�！爸�而不信” 的可能原因在于:所傳播信息的可信性威性受到質(zhì)疑、感染力不強(qiáng)，不足以激發(fā)人們的信念;“信 而不行”的可能原因在于:人們?cè)诮�立行為或改變行為中存�? t 些不易克服的障礙，或者需要付出較大的代價(jià)，這些障礙和代價(jià)抵消了行為的益處，因此不產(chǎn)生行動(dòng)。

　　5. [單選題]

　　關(guān)于知信行理論模式，論述準(zhǔn)確的是().

　　A知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度的結(jié)果

　　B信念和態(tài)度是行為改變的目標(biāo)

　　C人們只要了解了有關(guān)疾病知識(shí),就能建立起積極和正確的信念

　　D人們只有建立起積極的信念與態(tài)度，才有可能主動(dòng)地形成有益于健康的行為

　　E知識(shí)和信息是行為改變的動(dòng)力

　　正確答案D,

　　解析:知信行模式認(rèn)為:衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力只有當(dāng)人們了解了有關(guān)的健康知識(shí)，建立起積極、正確的信念與態(tài)度，才有可能主動(dòng)地形成有益于健康的行為，改變危害健康的行為

　　6. [單選題]

　　依據(jù)知-信行健康相關(guān)行為改變模式，戒煙成功的最大動(dòng)力是()

　　A知識(shí)與態(tài)度.

　　B信念與態(tài)度

　　C知識(shí)與信念

　　D觀念與技能

　　E行為改變

　　正確答案B,

　　解析:要改變吸煙行為，使吸煙者戒煙，首先需要使吸煙者了解吸煙對(duì)健康的危害，戒煙的益處，以及如何戒煙的知識(shí)，這是使吸煙者戒煙的基礎(chǔ)具備了知識(shí)，吸煙者才會(huì)進(jìn)-一步形成吸煙有害健康的信念，對(duì)戒煙持積極態(tài)度，并相信自己有能力戒煙，這標(biāo)志著吸煙者已有動(dòng)力去采取行動(dòng)。

　　7. [多選題]

　　可以提高自我效能的途徑有()

　　A自己成功完成過(guò)某行為

　　B他人間接的經(jīng)驗(yàn)

　　C自我激勵(lì)

　　D情感激發(fā)

　　E口頭勸說(shuō)

　　正確答案A,B,D,E,

　　解析:自我效能可以通過(guò)以下4種途徑產(chǎn)生和提高。①自己成功完成過(guò)某行為;②他人間接的經(jīng)驗(yàn);③口頭勸說(shuō);④情感激發(fā)。

　　8. [多選題]

　　下列有關(guān)KAP模式的敘述正確的是()

　　A衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是改變健康行為的基礎(chǔ)

　　B此模式的實(shí)質(zhì)是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用

　　C信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力

　　D知信行三者之間存在著因果關(guān)系

　　E是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式

　　正確答案A,B,C,D,

　　解析:“知信行” 是知識(shí)、信念和行為的簡(jiǎn)稱(chēng)，健康教育的知一信一行(KABP或KAP)模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用。知信行模式認(rèn)為:衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ),而信念和

　　態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力

　　9. [單選題]

　　執(zhí)行某特定行為并達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力的主觀判斷稱(chēng)為

　　A自我認(rèn)知

　　B自我興趣

　　C自我效能

　　D社會(huì)環(huán)境

　　正確答案C,

　　解析:自我效能)指?jìng)�(gè)體對(duì)自己組織、執(zhí)行某特定行為并達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力的主觀判斷。

　　10. [單選題]

　　認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用的模式是

　　A知信行理論

　　B認(rèn)知理論

　　C行為理論

　　D自我效能理論

　　E健康信念模式

　　正確答案A,

　　解析:“知信行” 是知識(shí)、信念和行為的簡(jiǎn)稱(chēng)，健康教育的知一信一行模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用。

　　11.[單選題]

　　關(guān)于健康教育“知信行”模式，說(shuō)法正確的是

　　A知識(shí)是行為改變的充分條件

　　B行為的改變以掌握知識(shí)為動(dòng)力

　　C衛(wèi)生保健知識(shí)是基礎(chǔ)

　　D行為的技能是基礎(chǔ)

　　E正確的態(tài)度是基礎(chǔ)

　　正確答案C,

　　解析:知信行模式認(rèn)為:衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力。只有當(dāng)人們了解了有關(guān)的健康知識(shí)，建立起積極、這正確的信念與態(tài)度，才有可能主動(dòng)地形成有益于健康的行為，改變危害健康的行為。

　　試題來(lái)源：健康管理師三級(jí)考試模考題庫(kù)預(yù)測(cè)考點(diǎn)、考題、命題 、接近考試原題，獲取在線題庫(kù)咨詢(xún)全國(guó)統(tǒng)一服務(wù)熱線 4000-525-585　快速聯(lián)系通道　 。

▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔健康管理師在線測(cè)試模擬試卷 ▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔
√高頻易錯(cuò)考點(diǎn)卷		√考前沖刺提分卷		√全真�？碱A(yù)測(cè)卷
√章節(jié)模擬測(cè)試卷		√歷年真題解析卷		√強(qiáng)化鞏固習(xí)題卷