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　　護(hù)理理論

　　李女士，65歲。慢性支氣管炎并發(fā)肺部感染入院治療。入院后值班護(hù)士迎接該患者，介紹鄰床病友、病房環(huán)境以及住院患者規(guī)章制度，并進(jìn)行入院評(píng)估。根據(jù)佩普勞人際關(guān)系模式.此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于

　　A 開拓期

　　B 確認(rèn)期

　　C 認(rèn)識(shí)期

　　D 解決期

　　E 反饋期

　　正確答案：C  

　　下列哪項(xiàng)不是佩普勞人際關(guān)系模式的發(fā)展階段

　　A 確認(rèn)期

　　B 認(rèn)識(shí)期

　　C 開拓期

　　D 解決期

　　E 反饋期

　　正確答案：E  

　　關(guān)于羅伊適應(yīng)模式的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

　　A 人的行為是羅伊適應(yīng)系統(tǒng)的輸出

　　B 刺激和適應(yīng)水平構(gòu)成適應(yīng)系統(tǒng)的輸入

　　C 適應(yīng)水平因人而異

　　D 人被認(rèn)為是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)

　　E 應(yīng)對(duì)機(jī)制中認(rèn)知調(diào)節(jié)器是先天獲得的

　　正確答案：E  

　　根據(jù)奧倫自理理論，下列哪類患者可采用支持教育系統(tǒng)

　　A 腹部手術(shù)術(shù)后1天者

　　B 昏迷者

　　C 高位截癱者

　　D 門診慢性高血壓患者

　　E 精神分裂者

　　正確答案：D  

　　答案解析：奧倫自理理論中，根據(jù)病人的自理需要和自理能力的不同可采取全補(bǔ)償、部分補(bǔ)償和支持-教育三種不同的護(hù)理系統(tǒng)。其中，支持-教育系統(tǒng)適用于病人有能力執(zhí)行或?qū)W習(xí)一些必需的自理方法，而護(hù)士提供指導(dǎo)和幫助。故本題中僅有C選項(xiàng)可采用支持-教育系統(tǒng)。

　　下列有關(guān)羅伊適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系的描述，正確的是

　　A 二級(jí)評(píng)估是行為的評(píng)估

　　B 一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估

　　C 一級(jí)評(píng)估是判斷人的行為是否為適應(yīng)性反應(yīng)

　　D 二級(jí)評(píng)估是收集患者的生理功能方面的資料

　　E 通過一級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激

　　正確答案：C  

　　答案解析：羅伊適應(yīng)模式，將護(hù)理程序分為6個(gè)步驟，其中評(píng)估分為兩個(gè)部分，即一級(jí)評(píng)估、二級(jí)評(píng)估。一級(jí)評(píng)估是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴4種適應(yīng)方式有關(guān)的行為，又稱為行為評(píng)估。二級(jí)評(píng)估是對(duì)影響服務(wù)對(duì)象行為的3種刺激類型的評(píng)估，又稱刺激評(píng)估，所以答案選C。

　　患者，男性，65歲，腦栓塞5個(gè)月。經(jīng)溶栓治療病情穩(wěn)定，但左下肢行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)紐曼的保健系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于

　　A 三級(jí)預(yù)防

　　B 二級(jí)預(yù)防

　　C 四級(jí)預(yù)防

　　D 一級(jí)預(yù)防

　　E 五級(jí)預(yù)防

　　正確答案：A  

　　答案解析：三級(jí)預(yù)防是指重病搶救，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生和患者的死亡，其中包括康復(fù)治療。

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