護(hù)師備考學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量做一些練習(xí)題和模擬題是考試備考過(guò)程中必不可缺少的環(huán)節(jié)。在線做題：考試網(wǎng)護(hù)師考試�？碱}庫(kù)預(yù)測(cè)考點(diǎn)考題，章節(jié)練習(xí)題、模擬練習(xí)題、歷年真題、自由組卷、專(zhuān)業(yè)答疑

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　　護(hù)理學(xué)相關(guān)理論

　　【A1型題】

　　1[.單選題]以?shī)W倫理論為框架的護(hù)理工作方法不包括下列哪項(xiàng)()。

　　A.評(píng)估患者的自理能力

　　B.評(píng)估患者是否需要護(hù)理幫助

　　C.評(píng)價(jià)護(hù)理目標(biāo)是否達(dá)到

　　D.為患者設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)

　　E.提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施

　　[答案]C

　　[解析]【考點(diǎn)】奧倫理論

　　以?shī)W倫理論為框架的護(hù)理工作方法分以下3步：①評(píng)估患者的自理能力和自理需要：護(hù)士可通過(guò)收集資料，確定患者存在哪些方面的自理缺陷及原因，評(píng)估患者是否需要護(hù)理幫助。②設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)：根據(jù)患者的自理能力和護(hù)理能力，選擇恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)。③實(shí)施護(hù)理措施：根據(jù)護(hù)理計(jì)劃提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施。故選C。

　　2[.單選題]按皮亞杰的觀點(diǎn)，以自我為中心，單方面考慮問(wèn)題的兒童處于()。

　　A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期

　　B.前運(yùn)思期

　　C.具體運(yùn)思期

　　D.形式運(yùn)思期

　　E.運(yùn)思期

　　[答案]B

　　[解析]【考點(diǎn)】?jī)和�心理發(fā)展的四個(gè)階段

　　在前運(yùn)思期，兒童以自我為中心，不考慮別人的觀點(diǎn)，不會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的觀點(diǎn)。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期只有動(dòng)作活動(dòng)并開(kāi)始協(xié)調(diào)感覺(jué)、知覺(jué)和動(dòng)作間的活動(dòng)，但尚無(wú)表象、思維和言語(yǔ)。具體運(yùn)思期，此時(shí)的兒童既能使感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式內(nèi)化為表象圖式，又能從各種具體變化中抓住概念的本質(zhì)。形式運(yùn)思期的兒童可在頭腦中把形式和內(nèi)容分開(kāi)，根據(jù)假設(shè)和條件離開(kāi)具體事物進(jìn)行復(fù)雜的推理活動(dòng)。故選B。

　　3[.單選題]被譽(yù)為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的是()。

　　A.貝塔朗菲

　　B.弗洛伊德

　　C.艾瑞克森

　　D.皮亞杰

　　E.馬斯洛

　　[答案]B

　　[解析]【考點(diǎn)】現(xiàn)代心理學(xué)之父

　　弗洛伊德，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人、心理學(xué)家、現(xiàn)代理學(xué)之父。著有《性學(xué)三論》《夢(mèng)的釋義》《圖騰與禁忌》《日常生活的心理病理學(xué)》《精神分析引論》《精神分析引論新編》等。故選B。

　　4[.單選題]符合艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論的觀點(diǎn)是()。

　　A.人的一生分為3個(gè)階段，但并非所有階段都必須經(jīng)過(guò)

　　B.各心理社會(huì)發(fā)展階段的順序可因個(gè)體差異而

　　C.文化和社會(huì)環(huán)境在人的體格發(fā)展中起重要作用

　　D.每個(gè)階段需要解決的主要矛盾不止一個(gè)

　　E.個(gè)體某一心理發(fā)展階段的中心問(wèn)題得不到解決不會(huì)影響其日后的人格形成

　　[答案]C

　　[解析]【考點(diǎn)】護(hù)理理論

　　艾瑞克森的理論既考慮到生物學(xué)的影響，也考慮到文化和社會(huì)的因素。他認(rèn)為影響個(gè)人發(fā)展的主要因素是文化及社會(huì)環(huán)境而不是性心理，C正確。人的一生分為8個(gè)階段，各心理社會(huì)發(fā)展階段的順序固定，不因個(gè)體差異而改變，排除A、B。每個(gè)階設(shè)都有一個(gè)發(fā)展的危機(jī)或中心任務(wù)必須解決，排除D成功地解決每一階段的危機(jī)，人格會(huì)順利發(fā)展;如果危機(jī)不能解決，將會(huì)影響下一階段的人格發(fā)展，排除E。故選C。

　　5[.單選題]在壓力理論中，“不祥的預(yù)感”屬于()。

　　A.生理性壓力源

　　B.心理性壓力源

　　C.社會(huì)性壓力源

　　D.物理性壓力源

　　E.文化性壓力源

　　[答案]B

　　[解析]【考點(diǎn)】壓力源的分類(lèi)

　　生活中常見(jiàn)的壓力源有以下幾類(lèi)，即生理性壓力源、心理性壓力源、社會(huì)性壓力源、物理性壓力源、化學(xué)性壓力源、文化性壓力源。其中心理性壓力源包括焦慮、恐懼、生氣、挫折、不祥的預(yù)感等。故選B。

　　6[.單選題]根據(jù)馬斯洛的理論，對(duì)人類(lèi)基本需要各層次間關(guān)系的理解，正確的是()。

　　A.需要層次上移后滿足需要的差異性很小

　　B.不同層次的需要會(huì)出現(xiàn)重疊甚至顛倒

　　C.所有需要都必須立即和持續(xù)地給予滿足

　　D.不同層次的需要的位置是固定不變的

　　E.各需要層次有其獨(dú)立性，不會(huì)相互影響

　　[答案]B

　　[解析]【考點(diǎn)】馬斯洛需求層次理論

　　馬斯洛需求層次理論包括：①五種需要像階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，但這樣次序不是完全固定的，故B對(duì)，D錯(cuò)誤。②人人都有需要，有些需要需立即滿足，而有些需要可以暫緩，故C錯(cuò)。③通常某層次需要獲得滿足后，更高一層次需要才出現(xiàn)。④層次越高的需要，滿足的方式越有差異，如對(duì)空氣、水分的滿足方式人人相同，而滿足自我實(shí)現(xiàn)的方式卻因人而異，故A錯(cuò)。⑤各層次需要間可相互影響，如有些高層次需求并非生存所必需，但其可促進(jìn)生理功能更加旺盛，故E錯(cuò)。故選B。

　　7[.單選題]關(guān)于壓力源刺激引起的生理反應(yīng)，下述正確的是()。

　　A.血壓降低

　　B.胃腸蠕動(dòng)增加

　　C.肌肉張力減低

　　D.呼吸減慢

　　E.括約肌失去控制

　　[答案]E

　　[解析]【考點(diǎn)】壓力與壓力源

　　機(jī)體在壓力源刺激下會(huì)出現(xiàn)一系列以交感神經(jīng)興奮為主的改變，表現(xiàn)為血糖、血壓升高，心跳加快，肌肉張力增加，呼吸加速，胃腸蠕動(dòng)減慢，括約肌失去控制。故選E。

　　8[.單選題]對(duì)人類(lèi)基本需要的理解，正確的是()。

　　A.生理的需要是指?jìng)�(gè)體需要有保障、受保護(hù)

　　B.安全的需要是指?jìng)�(gè)體渴望歸屬于某一群體

　　C.尊重的需要是指?jìng)�(gè)體希望愛(ài)與被愛(ài)

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要是指?jìng)�(gè)體有自尊、被尊重和尊重他人的需要

　　E.愛(ài)與歸屬是指?jìng)�(gè)體渴望歸屬于某一群體，希望愛(ài)與被愛(ài)

　　[答案]E

　　[解析]【考點(diǎn)】人類(lèi)基本需要層次論

　　生理上的需要是人們最原始、最基本的需要。安全的需要，要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來(lái)有保障等。歸屬與愛(ài)的需要，是指?jìng)�(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛(ài)護(hù)理解，是對(duì)友情、信任、溫暖、愛(ài)情的需要。尊重的需要可分為自尊、他尊和權(quán)力欲三類(lèi)包括自我尊重、自我評(píng)價(jià)以及尊重別人。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。故選E。

　　9[.單選題]當(dāng)個(gè)體發(fā)生疾病時(shí)，采取的第三線防衛(wèi)是()。

　　A.正確對(duì)待問(wèn)題

　　B.正確對(duì)待情感

　　C.向朋友尋求幫助

　　D.減少壓力的生理性影響

　　E.尋求醫(yī)護(hù)人員的幫助

　　[答案]E

　　[解析]【考點(diǎn)】機(jī)體對(duì)壓力的防衛(wèi)方式

　　第一線防衛(wèi)是生理與心理防衛(wèi)。第二線防衛(wèi)是自立救助，正確對(duì)待問(wèn)題，正確對(duì)待情感利用可能的支持力量，減少壓力的生理影響。第三線防衛(wèi)是專(zhuān)業(yè)輔助。故選E。

　　【A2型題】

　　10[.單選題]患兒，男，7歲。在學(xué)校的歷次考試中均不及格，常受伙伴的嘲笑和家長(zhǎng)的責(zé)罵。按照艾瑞克森學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)此以往患兒將出現(xiàn)的負(fù)性社會(huì)心理發(fā)展結(jié)果是()。

　　A.鄙視他人

　　B.攻擊他人

　　C.縱容自己

　　D.自卑、失望、退縮

　　E.過(guò)于依從他人

　　[答案]D

　　[解析]【考點(diǎn)】艾瑞克森學(xué)說(shuō)

　　根據(jù)艾瑞克森學(xué)說(shuō)，該患兒7歲，處于學(xué)齡期(潛在期)，會(huì)出現(xiàn)自卑的危機(jī)。正性解決指標(biāo)是求得創(chuàng)造與自我發(fā)展，并能控制自己的世界;負(fù)性解決指標(biāo)包括對(duì)自己失望，并從學(xué)校的學(xué)習(xí)及同學(xué)的交往中退縮下來(lái)。因此，該患兒受到伙伴的嘲笑和家長(zhǎng)的責(zé)罵后，可能會(huì)自卑退縮。故選D。

　　11[.單選題]患者，女，44歲。因車(chē)禍胸部嚴(yán)重外傷入院，患者存在多方面的需要，按照人的基本需要層次論，應(yīng)首先滿足的需要是()。

　　A.安全的需要

　　B.自尊的需要

　　C.生理的需要

　　D.愛(ài)與歸屬的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　[答案]C

　　[解析]【考點(diǎn)】層次論的一般規(guī)律

　　馬斯洛的需要層次從低到高依次是生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。本題患者嚴(yán)重外傷，首先應(yīng)滿足最低層次、最原始、最基本的需要。故選C。

　　12[.單選題]患者，男，35歲。患病后仍認(rèn)為自己是健康的，四處尋求咨詢，希望能夠聽(tīng)到他們所期望的自己沒(méi)有生病的答案。此種心理反應(yīng)屬于()。

　　A.退化

　　B.否認(rèn)

　　C.躊躇

　　D.依賴

　　E.焦慮

　　[答案]B

　　[解析]【考點(diǎn)】常見(jiàn)的心理反應(yīng)

　　在患者幾種常見(jiàn)的心理反應(yīng)中，患病后仍認(rèn)為自己是健康的，四處尋求咨詢，希望沒(méi)病，屬于否認(rèn)心理。故選B。

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