護(hù)理理論

　　一、A1

　　1、強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中作用的理論是

　　A、Orem自理模式

　　B、Roy適應(yīng)模式

　　C、Neuman保健系統(tǒng)模式

　　D、Peplau人際關(guān)系模式

　　E、Maslow人類(lèi)基本需要層次論

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 赫得嘉?E?佩普勞(Hildegard E.Peplau)美國(guó)護(hù)理學(xué)家。佩普勞借用行為科學(xué)知識(shí)和精神模式發(fā)展了人際關(guān)系模式。人際關(guān)系模式的重點(diǎn)是病人或護(hù)理對(duì)象和護(hù)士之間的人際關(guān)系的形成與終止過(guò)程。

　　2、下列不屬于Peplau的人際關(guān)系模式中的護(hù)患關(guān)系分期的選項(xiàng)是

　　A、開(kāi)拓期

　　B、熟悉期

　　C、確定期

　　D、結(jié)束期

　　E、解決期

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 Peplau的人際關(guān)系模式中的護(hù)患關(guān)系分期，將人際關(guān)系分為四個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期，確認(rèn)期，開(kāi)拓期，解決期。答案D.結(jié)束期是沒(méi)有的。

　　3、在Roy適應(yīng)模式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，正確的是

　　A、健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程

　　B、環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入部分，是外在因素的總和

　　C、護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)

　　D、人是通過(guò)生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng)

　　E、人通過(guò)適應(yīng)性反應(yīng)在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴(lài)四個(gè)方面保持平衡

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 Roy認(rèn)為人是一個(gè)不斷與環(huán)境互相協(xié)調(diào)的生物、心理、社會(huì)的整體，為了正面適應(yīng)變化的環(huán)境，人必須適應(yīng)。人的適應(yīng)方式有四種即生理方式、自我概念方式、角色功能方式、相互依賴(lài)方式。根據(jù)Roy適應(yīng)模式發(fā)展的護(hù)理過(guò)程，一級(jí)評(píng)估要找出病人在每一個(gè)適應(yīng)模式中的行為，二級(jí)評(píng)估是找出影響行為的因素即來(lái)自環(huán)境的各種刺激(包括主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激)。Roy適應(yīng)模式的護(hù)理目標(biāo)是改善護(hù)理對(duì)象的適應(yīng)方式，以促進(jìn)病人生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴(lài)這四個(gè)方面的適應(yīng)性反應(yīng)。

　　生理功能：指生理需要的適應(yīng)方式，包括水和電解質(zhì)，活動(dòng)和休息，排泄、營(yíng)養(yǎng)、血液循環(huán)和氧氣，以及感覺(jué)、體溫和內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)

　　自我概念：指在一定時(shí)間內(nèi)，個(gè)人所持的信仰和情感，包括軀體自我和個(gè)人自我兩部分。①軀體自我。②個(gè)人自我。

　　角色功能：指在社會(huì)中個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任，分為三級(jí)，一級(jí)角色與機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)，二級(jí)角色來(lái)源于一級(jí)角色，三級(jí)角色由二級(jí)角色衍生出來(lái)。

　　4、下列有關(guān)Roy適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系的描述，正確的是

　　A、一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估

　　B、二級(jí)評(píng)估是行為的評(píng)估

　　C、一級(jí)評(píng)估是判斷人的行為是否為適應(yīng)性反應(yīng)

　　D、二級(jí)評(píng)估是收集患者的生理功能方面的資料

　　E、通過(guò)一級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】

　　1.一級(jí)評(píng)估　一級(jí)評(píng)估是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴(lài)四個(gè)方面有關(guān)的輸出性行為。故又稱(chēng)行為估計(jì)。通過(guò)一級(jí)評(píng)估，護(hù)士可確定病人的行為反應(yīng)是適應(yīng)性反應(yīng)還是無(wú)效反應(yīng)。

　　2.二級(jí)評(píng)估　二級(jí)評(píng)估是對(duì)影響病人行為的三種刺激因素的評(píng)估，通過(guò)二級(jí)評(píng)估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無(wú)效反應(yīng)的原因。

　　5、紐曼在其保健系統(tǒng)模式中對(duì)“一級(jí)預(yù)防”的解釋是

　　A、幫助患者預(yù)防并發(fā)癥

　　B、幫助患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉

　　C、采取早期診斷、治療和護(hù)理措施

　　D、采取預(yù)防措施使其在受到侵犯后恢復(fù)平衡

　　E、預(yù)防應(yīng)激原侵犯或減少侵犯的可能，加強(qiáng)機(jī)體正常防御

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 一級(jí)預(yù)防　當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源確實(shí)存在而壓力反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)，一級(jí)預(yù)防便可開(kāi)始。一級(jí)預(yù)防的目的是防止壓力源侵入正常防線(xiàn)，主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線(xiàn)和正常防線(xiàn)來(lái)進(jìn)行干預(yù)。

 

備考題庫(kù): 　　2020初級(jí)護(hù)師考試題庫(kù)【歷年考題+章節(jié)訓(xùn)練+考場(chǎng)模擬+考前密訓(xùn)】 　　嚴(yán)格按照歷年考題知識(shí)點(diǎn)分布/出題編制，模擬考場(chǎng)，分析錯(cuò)題，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)考點(diǎn)，易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，自由組卷。從基礎(chǔ)階段，到?jīng)_刺，再到考前檢測(cè)，在題庫(kù)中都能內(nèi)找到相應(yīng)的練習(xí)，幫助刷題襄汾。

　　　二、A2

　　1、李先生，35歲，新被確診為2型糖尿病，他努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于

　　A、生理適應(yīng)

　　B、心理適應(yīng)

　　C、文化適應(yīng)

　　D、社會(huì)適應(yīng)

　　E、技術(shù)適應(yīng)

　　【正確答案】 B

　　三、B

　　1、A.攝入空氣、水、食物

　　B.維持獨(dú)處和社會(huì)交往的平衡

　　C.應(yīng)對(duì)失去親人的情況

　　D.患病后做出相應(yīng)的生活方式改變

　　E.預(yù)防對(duì)健康有危害的因素

　　<1> 、根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求是

　　【正確答案】 D

　　<2> 、根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于發(fā)展的自理需求是

　　【正確答案】 C

　　2、A.剖宮產(chǎn)術(shù)后康復(fù)準(zhǔn)備出院的產(chǎn)婦

　　B.間歇期后繼續(xù)進(jìn)行化療的白血病患者

　　C.腦中風(fēng)一側(cè)肢體癱瘓的患者

　　D.精神分裂癥發(fā)作期患者

　　E.腹部手術(shù)后第二天的患者

　　<1> 、適合使用全補(bǔ)償系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理的患者是

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)：沒(méi)有能力進(jìn)行自理活動(dòng)，需要護(hù)理給予全面的幫助。包括：

　　1)神志和體力上均沒(méi)有能力;

　　2)神志清楚，知道自己的自理需求，但體力上不能完成;

　　3)體力上具備，但存在精神障礙無(wú)法對(duì)自己的自理需求作出判斷和決定。

　　<2> 、適合使用輔助-教育系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理的患者是

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 奧瑞姆提出三種護(hù)理系統(tǒng)：

　　完全補(bǔ)償系統(tǒng)　當(dāng)病人沒(méi)有能力滿(mǎn)足其治療性自理需求時(shí)，護(hù)理應(yīng)采用完全補(bǔ)償系統(tǒng)，給予全面的幫助。

　　部分補(bǔ)償系統(tǒng)　當(dāng)病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求，而需要護(hù)理提供幫助完成另一部分的自理需求時(shí)，應(yīng)采用部分補(bǔ)償系統(tǒng)。

　　支持-教育系統(tǒng)　當(dāng)病人有能力自己滿(mǎn)足治療性自理需求，但需要一些指導(dǎo)和支持時(shí)，應(yīng)采用支持-教育系統(tǒng)。

　　3、A.避免與應(yīng)激原接觸

　　B.利用支持力量

　　C.求助于專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員

　　D.正確對(duì)待情感

　　E.成功地適應(yīng)

　　<1> 、根據(jù)應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說(shuō)，屬于第一線(xiàn)防衛(wèi)的是

　　【正確答案】 A

　　<2> 、根據(jù)應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說(shuō)，屬于第三線(xiàn)防衛(wèi)的是

　　【正確答案】 C