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      2017年管理咨詢師考試《咨詢實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)習(xí)題(6)

      來源:中華考試網(wǎng)   2016-08-10   【

        1、( D ) 屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。

        A. 對不同求助者的咨詢時(shí)程完全一致

        B. 咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定

        C. 咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握

        D. 咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定

        2、對中立性態(tài)度的正確理解是( B )。

        A. 對求助者的情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度

        B. 對求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留

        C. 會談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度

        D. 對求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度

        3、按照《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(2005版),心理咨詢師( A )。

        A. 可以做心理治療

        B. 可以做藥物治療

        C. 不必要掌握心理學(xué)的一般知識

        D. 可以治療人格障礙

        4、精神分析學(xué)說認(rèn)為( B )屬于心理發(fā)展的根本動力。

        A. 力比多

        B. 營養(yǎng)本能

        C. 性本能和攻擊本能

        D. 力比多和營養(yǎng)本能

        5、( B )不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。

        A. 無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結(jié)構(gòu)

        B. 潛意識介于無意識和意識之間

        C. 前意識的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成

        D. 意識由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成

        6 、弗洛伊德認(rèn)為,( A )是心理發(fā)展的根本動力。

        A. 力比多

        B. 營養(yǎng)本能

        C. 性本能和攻擊本能

        D. 力比多和營養(yǎng)本能

        7、( A )屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。

        A. 本我、自我和超我

        B. 潛意識、前意識和意識

        C. 個(gè)體保存、種族延續(xù)

        D. 生物、心理和社會

        8、行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式,克服不良行為習(xí)慣的過程,該定義是由( B )首先提出來的。

        A. 斯金納

        B. 華生

        C. 沃皮

        D. 巴甫洛夫

        9、人性心理學(xué)認(rèn)為心理動力不來自( A )。

        A. 人性的客觀外在需要

        B. 個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能

        C. 索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能

        D. 為生存而組成人類社會的依存本能

        10、關(guān)于心理咨詢?nèi)齻(gè)階段的主要工作內(nèi)容,下列說法中不正確的是( B )

        A. 診斷階段包括收集信息,做出診斷

        B. 咨詢階段重點(diǎn)在于建立咨詢關(guān)系

        C. 診斷階段包括確立咨詢目標(biāo)

        D. 鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段

        1、咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責(zé)任是( C )

        A. 遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定

        B. 介紹個(gè)人受訓(xùn)背景

        C. 遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)

        D. 尊重求助者

        2、弗洛伊德認(rèn)為“自我”遵循的是( B )

        A. 快樂原則

        B. 現(xiàn)實(shí)原則

        C. 道德原則

        D. 平衡原則

        3、( B )屬于認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)

        A. 外部刺激進(jìn)入大腦后直接引起心身反應(yīng)

        B. 認(rèn)知評價(jià)處于刺激與反應(yīng)兩個(gè)環(huán)節(jié)之間,是最重要的心理過程。

        C. 同一類刺激無論在什么情境下都會引起相同的反應(yīng)

        D. 人的行為主要是受內(nèi)力驅(qū)動

        4、( C )不屬于整體性觀點(diǎn)。

        A. 牽一發(fā)可以動全身

        B. 應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用

        C. 知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的

        D. 求助者的心理問題不是靜止和孤立的

        5、心理咨詢的時(shí)間應(yīng)該( D )。

        A. 不加限定

        B. 隨意安排

        C. 絕對不變

        D. 有所限定

        6、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是( D )。

        A. 艾利斯

        B. 弗洛伊德

        C. 榮格

        D. 鐘友彬

        7、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括( D )。

        A. 多動和緘默

        B. 多余動作

        C. 攻擊和退縮

        D. 神經(jīng)癥

        8、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括( D )。

        A. 本能、驅(qū)力和需要

        B. 生物、心理和社會

        C. 潛意識、前意識和意識

        D. 本我、自我和超我

        9、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是( C )。

        A. 父母照看不足

        B. 營養(yǎng)不足

        C. 安全感得不到滿

        D. 游戲活動不足

        10、中年人心理問題的特點(diǎn)是( A )

        A. 在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題

        B. 由于人格重建帶來的痛苦

        C. 因工作滿意度下降而煩惱

        D. 容易陷入對過去的回憶

        11、安全感得不到滿足是( A )的個(gè)體心理發(fā)展的最大威脅。

        A. 3歲以前

        B. 3-6歲

        C. 6-12歲

        D. 青春發(fā)育期

        12、性心理咨詢工作的基本原則是( C )

        A. 性知識、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一

        B. 性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一

        C. 性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一

        D. 性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一

        13、咨詢關(guān)系的建立受到( B )的雙重影響

        A. 咨詢動機(jī)與期望程度

        B. 咨詢師與求助者

        C. 合作態(tài)度與咨詢方法

        D. 自我覺察水平與行為方式

        14、性心理知識咨詢屬于( D )

        A. 健康咨詢

        B. 康復(fù)指導(dǎo)

        C. 職業(yè)咨詢

        D. 發(fā)展咨詢

        15、個(gè)體咨詢的主要目的是( C )

        A. 幫助解決患者個(gè)人的心理問題

        B. 幫助解決一些人群共存的發(fā)展心理問題

        C. 通過人際交互作用幫助患者學(xué)習(xí)新的行為模式

        D. 通過互動行為了解患者在家庭中的地位和功能

        16、用“自我實(shí)現(xiàn)被阻扼、潛能被壓抑”來解釋心理紊亂產(chǎn)生的原因?qū)儆? C )

        A. 行為主義理論

        B. 人性主義理論

        C. 存在-人本主義理論

        D. 精神分析理論

        17、除生殖繁衍外,人類性功能還有更加豐富的內(nèi)容,這體現(xiàn)了人類性的( B )特征

        A. 普遍性

        B. 功能多樣性

        C. 選擇性

        D. 文化-社會制約性

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