材料一：“爸爸,那是什么?”“別怕，孩子，那只是顆流星�！碑�(dāng)導(dǎo)彈的尾焰劃過敘利亞夜空時(shí)，一位父親抱著慌張的孩子說道。
材料二：4月16日，美國(guó)商務(wù)部宣布將禁止美國(guó)公司向中國(guó)中興通訊公司銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。4月20日，中興通訊回應(yīng)了該事件：美國(guó)的禁令可能導(dǎo)致中興通訊進(jìn)入休克狀態(tài)，要求公司上下認(rèn)真反思。
材料三：習(xí)*總書記在十九大報(bào)告中指出：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界�！�
材料四：蕭伯納說過，人類有兩出悲�。阂怀鍪撬烈馔秊�，一出是萬念俱灰。
請(qǐng)結(jié)合上述兩至三則材料，以“關(guān)于()的斷想”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求補(bǔ)寫出副標(biāo)題空缺內(nèi)容;選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【優(yōu)秀作文】：希望之光，絢爛滿天
——關(guān)于希望的斷想
百余年前的中國(guó)，國(guó)聯(lián)解散，國(guó)人驚惶迷茫，魯迅先生以一篇《中國(guó)人失掉自信力了嗎》直剖人心，為新時(shí)代開出了一劑警世良方。
百余年前的長(zhǎng)沙，人心惶惶，社會(huì)動(dòng)蕩，譚嗣同卻毅然奔赴刑場(chǎng)，相信著“自古改革需*的犧牲者，而今*犧牲自我輩始”。
百余年后，面對(duì)“流星”與“導(dǎo)彈”的抉擇，父親選擇了“流星”之希望，而放棄“導(dǎo)彈”之恐懼，讓慌張的孩子不再惶恐。
誠(chéng)如是，有存在便有希望，有希望便有光明，有光明便可驅(qū)散一切灰暗，絢爛滿天。
蕭伯納曾說過，人類有兩出悲劇――一出是肆意妄為，一出是萬念俱灰。依我言，萬念俱灰是“希望”成為“絕望”的產(chǎn)物;肆意妄為是“希望”淪為了“妄想”，進(jìn)而演化為“狂妄”，其本質(zhì)是希望的缺失。
反觀當(dāng)下，“萬念俱灰”者大有人在，他們是魯迅筆下“見勝兆則紛紛聚焦，見敗兆則紛紛逃亡”的庸人;是老舍筆下“我對(duì)中國(guó)將來的希望不大，夢(mèng)里也不曾見著玫瑰色國(guó)家”的嘆惋;是當(dāng)今“葛優(yōu)癱”“喪文化”的代表……“肆意妄為”者更是數(shù)不勝數(shù)，從希特勒的法西斯*專斷，到馬加爵持刀入校的慘劇，再到大數(shù)據(jù)時(shí)代濫用用戶大數(shù)據(jù)“殺熟”。有人說，這是一個(gè)信仰缺失的時(shí)代，希望之星難以尋覓。
但我要說，這也是一個(gè)充溢著希望之光的年代。希望的力量，恐怕比任何時(shí)候都迸發(fā)出催人奮進(jìn)的魔力。從習(xí)總書記“不馳于空想，不騖于虛聲”的號(hào)召，再到黃旭華為造核潛艇“人間蒸發(fā)”30年的奇跡;從90后女院長(zhǎng)劉明偵“奮斗的青春有未來”的自信，到黃大發(fā)“于錘萬鑿30年”修出生命渠的諾言……這樣的“東方魔力”，源于希望，卻高于希望。他們將希望轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，最終鑄就“奮進(jìn)人生”。
希望是一種成熟，是一種自信。絕境中心生希望，便不致于萬念俱灰;身居高位時(shí)不失希望，便不致肆意妄為。
誠(chéng)然，希望給人以無窮的力量，但希望不是固守，更不是固執(zhí)，而是“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的進(jìn)取。比如牙買加人秉持“我們小，我們窮，但是我們很自信”的信念，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次挑戰(zhàn)極限;比如鄧小平審時(shí)度勢(shì)，開創(chuàng)出一條中國(guó)特色的發(fā)展新路……希望不是永恒，卻是通向未來的永恒之途。
“青年有信仰，國(guó)家有前途，民族有希望”!新時(shí)代，愿我們青年一輩擺脫冷氣，燃起希望之火，只是向上走――向著偉大復(fù)興的前途去!
點(diǎn)評(píng)：文章開篇?dú)鈩?shì)如虹，時(shí)空交錯(cuò)，直陳百年前歷史的警世呼號(hào)和百年后現(xiàn)實(shí)的希望之選，引出“希望”的論題。接著，對(duì)蕭伯納的名言做了較為深刻的闡述，并抓住“兩出悲劇”的實(shí)質(zhì)——“希望的缺失”。然后，文章從正、反兩方面論證了時(shí)代的兩面性——希望難尋、也充溢希望，活用今昔素材，表現(xiàn)出作者占有素材的豐富性和語言使用的靈活性。最后辯證論說，深化了“希望”的意義，可惜例證分析稍欠透徹。結(jié)尾化用魯迅名言，寄予青年責(zé)任。本文全篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路流暢，素材豐富，語言靈動(dòng)，于考場(chǎng)一氣呵成，卷面美觀，可見作者功底。
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