考場作文有秘訣嗎?有。

但其實(shí)也并不神秘，三斧就能定乾坤：素材聯(lián)想，立意鎖定，思路梳理。

然后胸有成竹地下筆成文，瓜熟蒂落，水到渠成。

素材聯(lián)想

無論是話題作文還是材料作文，拿到題目首先要做的一件事就是素材聯(lián)想。所謂素材聯(lián)想，就是聯(lián)想與題目所給的話題或題目所給的材料相近、相反或相關(guān)的素材，為寫作準(zhǔn)備原料，開掘情感，引發(fā)思考。

1、相近聯(lián)想。指同類事物間的同質(zhì)同構(gòu)的聯(lián)想。如由青年工人韓志雄利用工余的“少睡一會兒，少玩一會兒，少聊一會兒”的“三少”時(shí)間鉆研技術(shù)，終成技術(shù)革新能手，聯(lián)想到三國時(shí)期隨兄經(jīng)商的董遇，利用“冬者歲之余，夜者日這余，陰雨者時(shí)之余”的“三余”時(shí)間讀書，終成學(xué)問家;想到歐陽修利用“馬上”、“忱上”、“廁上”的“三上”時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，終成北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)袖。這都是惜時(shí)如金的同質(zhì)同構(gòu)的聯(lián)想。這種聯(lián)想一般是由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由古到今等等。

又譬如2013年浙江高考作文題：

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。

英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?

美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。

第三則引言關(guān)于作者國籍弄錯(cuò)的烏龍事件雖然有些不可思議，但這個(gè)話題還是很有價(jià)值的。

看到這幾則引言，我們應(yīng)該會聯(lián)想到一些相類的素材。

譬如泰戈?duì)柕脑娋洌骸吧系鄣却�著人在智慧里重新獲得他的童年。”“每個(gè)孩子出生時(shí)，都帶來訊息：神還沒有對人失望灰心�！笔灞救A的名句：“每個(gè)小孩都在某種程度上是一個(gè)天才，而每個(gè)天才都在某種程度上是一個(gè)孩子�！�…事實(shí)上，天才之所以成為天才，就是因?yàn)樗�把兒童期所特有的、占�?jù)優(yōu)勢的感覺系統(tǒng)和認(rèn)知活動，以某種非同尋常的方式持久不斷地保持終生。” 美國波茲曼的作品《童年的消逝》，杰克遜的歌曲《童年》，永遠(yuǎn)長不大的彼得·潘，《綠山墻的安妮》等等。

2、相似聯(lián)想。指兩種不同的事物或不同的現(xiàn)象，因在某一點(diǎn)上有所相似而展開的聯(lián)想。相似而不同質(zhì)是其特點(diǎn)。高考作文考題，很多都可以用這種聯(lián)想去構(gòu)思。如浙江一考生就由“童年”“童心”這一話題聯(lián)想到了現(xiàn)代兒童的過分早熟如同“瓜未熟蒂已落”：

當(dāng)金黃色的落葉鋪滿無垠的大地時(shí)，收獲的季節(jié)便到來了。盼望了春夏，盼望了風(fēng)吹雨打，盼來了成熟，盼來了瓜熟蒂落的一剎那。

每個(gè)人的孩童時(shí)期總是如一張白色素描紙那般純潔。成長便意味著用五顏六色的筆在上頭畫下屬于自己的軌跡，獨(dú)一無二的歷程……

社會時(shí)常被比喻成一個(gè)大染缸，倘若沒有自身成熟的過程和完善的心智，被丟進(jìn)染缸之后就失去了自我，只剩下紛繁的人間百態(tài)。有很多成年人在抱怨，在憤怒。他們譴責(zé)上天的不公，批評身處的環(huán)境。他們不知道，他們的心靈硬化得太快了，在少男少女時(shí)代便失去了純真。盡管有許許多多客觀因素，但我們必須承認(rèn)，一個(gè)充滿成年人思維的社會，一個(gè)只與利益有關(guān)的圈子將嚴(yán)重危及生存和發(fā)展。

隨著周圍越來越多的同伴被剝奪或放棄孩提的純真，提早被社會形態(tài)所固化，很多剛滿18歲或即將成年的少男少女都有迷惘和顧慮。我們尚未作好準(zhǔn)備，便被推向了社會的前臺。一切的喧囂都催促著每個(gè)人的成長。代表童年的素描紙，正被染缸中的油漆所淹沒。

瓜未熟，蒂已落。

這樣的聯(lián)想類比，把抽象的概念闡釋得形象生動，使文章富有趣味性和說服力。

3、相反聯(lián)想。由事物間具有的相反的特點(diǎn)而引起的聯(lián)想，也叫對比聯(lián)想或逆向聯(lián)想，二者往往是一正一反，鮮明對比，取舍分明。

譬如還是這個(gè)“童年”“童心”的話題，有學(xué)生就聯(lián)想到了一個(gè)反面的素材：

邁克爾·杰克遜那震驚全球的孌童案，糾纏幾年后的真相卻讓人大跌眼鏡�！昂⒆�，你為什么說謊?”我想這是他最想知道的。2009年，邁克爾去世后，那位男孩的父親因深深的自責(zé)和輿論壓力選擇了自殺，畢竟是他為了賠償金而教唆兒子控訴邁克爾，他達(dá)到了目的，也永遠(yuǎn)失去了自由。很驚訝，那位男孩竟能如此從容地向法官訴說那些無中生有，將整個(gè)案件演繹得煞有介事。相比之下，那個(gè)年紀(jì)的我卻將說謊視為禁區(qū)，是想都不敢想的。最荒謬的是，眼眸中滿是無辜的邁克爾似乎才是真正的孩子。

邁克爾說，這顆星球已經(jīng)病了。是的，還是重病。若病態(tài)的花朵不間斷地散播著畸形的種子，該如何發(fā)展?若新生在蓓蕾中已腐敗，要怎樣盛開?莎士比亞說過：“因?yàn)槿萑痰湼鶃y源而不加糾正，危險(xiǎn)已是無可避免的�！闭�如教育，在扎根時(shí)懈怠了，禍患在所難免——沒錯(cuò)，那位小男孩后來走上了吸毒的不歸路。

這種反面素材的列舉，比正面說理更為震撼人心。

4、相關(guān)聯(lián)想。從已知的觀點(diǎn)或現(xiàn)象，聯(lián)想到另一觀點(diǎn)或現(xiàn)象，二者之間有表里關(guān)系(由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì))，或者二者背后有著相同的本質(zhì)和根源。在這種聯(lián)想中，思維流向一層一層向縱深發(fā)展下去，最終探觸到問題的核心和事物的本質(zhì)。

譬如2013年寧夏高考作文題：

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀、互相幫助、彼此激勵(lì)。即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查，結(jié)果顯示：60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是知趣性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

就有學(xué)生聯(lián)想到復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一樁高材生投毒的案件，聯(lián)想到美國的種族歧視，并且更深入地聯(lián)想到背后本質(zhì)的原因：“不懂得尊重”。并以國學(xué)大師季羨林為例加以闡釋：

“學(xué)會尊重，尊重他人是我們應(yīng)有的人生姿態(tài)。國學(xué)大師季羨林給予了我們最好的詮釋。在一次白巖松對他的采訪中，白巖松正準(zhǔn)備拿名片，季老便起身，彎腰等候。在白巖松一行人離開時(shí)，季老更是親自送到門口，在門前佇立目送他們遠(yuǎn)去。國學(xué)大師以身作則，教我們學(xué)會尊重，因?yàn)閷W(xué)會了尊重，我們才能進(jìn)一步得到內(nèi)心的升華。而尊重，更是我們中華民族禮儀的重中之重，我們生活的方方面面，待人，接物，都需要尊重，只有學(xué)會了尊重，才能學(xué)會做人。”

最后告誡人們：

“如果沒有尊重，人與人之間的關(guān)系將變得危急，這會讓人們感到恐慌。如果沒有尊重，爭吵等一切不和諧的問題都會接踵而至，社會、國家也將變得動蕩不安。可見，學(xué)會尊重是我們?nèi)松�的一堂必修課�！�

訓(xùn)練自己在寫作中的聯(lián)想力，一要注意擴(kuò)大自己的表象積累，使聯(lián)想具有大量的素材;二要學(xué)習(xí)聯(lián)想的知識，充分利用教材中的聯(lián)想因素，讓自己懂得聯(lián)想的本質(zhì)、種類和特性，提高自己展開聯(lián)想的自覺性;三要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的聯(lián)想定向訓(xùn)練，以期熟能生巧。