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創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托
語文專家夏沔尊先生曾說：“文章的開頭猶如一幕戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇 得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人家立刻把紛亂的雜念放下，專心一志看那下文的發(fā)展�！币虼�，設(shè)置一個具體可感的情境，讓讀者一下子就沉 浸到作品的氛圍中去，無疑會收到意想不到的效果。如：
喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一 聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報(bào)了。我嘴唇動了動，想說什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關(guān)門聲，仿佛一聲嘆息 似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去……(廣東考生《“愛”在心口難開》)
呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞睿恢h(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅 什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠(yuǎn)，我，還能回來嗎?(陜西考生《昭君行》)
例7由父子關(guān)系不和諧的情節(jié)入筆，牽引讀者去探尋下文的發(fā)展;例8巧繪一幅《昭君 出塞圖》，使讀者的思緒一下子被引入到特定的情境中，隨昭君走過古道，走入大漠。這樣的作者恰似一位出色的“導(dǎo)游小姐”。
